由中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年，從事相關(guān)的思維實驗2000余例，用她自己的話說就是“一輩子只做一件事，做好一件事�！北羞@樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團(tuán)隊共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實驗總結(jié)轉(zhuǎn)化為實用
本套書按照年齡階段和難度，循序漸進(jìn)地分為4冊。整套圖書每個分冊都包含：1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統(tǒng)計、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個版塊的內(nèi)容，分冊按照循序漸進(jìn)地方式呈現(xiàn)。圖書的編排方式以知識體系為目錄，每個小的思維點通過“思維過程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓(xùn)練”這樣的模式展開。
本套書按照年齡階段和難度，循序漸進(jìn)地分為4冊。 整套圖書每個分冊都包含： 1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統(tǒng)計、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個版塊的內(nèi)容，分冊按照循序漸進(jìn)地方式呈現(xiàn)。 圖書的編排方式以知識體系為目錄，每個小的思維點通過“思維過程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓(xùn)練”這樣的模式
《聽故事學(xué)作文小學(xué)生作文技巧大全》以教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，緊密聯(lián)系同學(xué)們的學(xué)習(xí)實際，運用生動有趣的小故事，全面介紹小學(xué)階段作文的基本方法和技巧，以求達(dá)到寓教于樂的效果。全書共三輯30個專題，技法指導(dǎo)呈螺旋式上升。每個專題既相互聯(lián)系又相對獨立。同學(xué)們既可整體閱讀，還可根據(jù)需要在作文前有針對性地借鑒。閱讀時，既可以近距
《聽故事學(xué)作文：小學(xué)生分類作文大全》以教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以小學(xué)生的認(rèn)知特點和寫作特點為基礎(chǔ)對內(nèi)容進(jìn)行篩選、輯編。全書共分六輯：讓筆下人物躍然紙上（寫人篇）、讓深刻記憶汩汩流淌（記事篇）、讓美好景色盡收眼底（繪景篇）、讓世間萬物異彩紛呈（狀物篇）、讓真情之花永遠(yuǎn)綻放（應(yīng)用篇）、讓我們的想象輕舞飛揚（想象篇）。每一
更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考。本著這一理念，本書按照全國新課標(biāo)題型分類匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達(dá)與運用、作文），每
本書因而采納思想史視角，以通過館舍、館藏和展陳等表達(dá)的知識結(jié)構(gòu)為切入口，梳理博物館在中國的誕生和早期成長歷程。
本書依據(jù)運動康復(fù)專業(yè)方向的培養(yǎng)宗旨和人才培養(yǎng)模式的基本要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為主線，兼顧學(xué)生的今后發(fā)展需要，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，確立《體育保健與運動康復(fù)技術(shù)》課程新架構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容。在基本理論和基礎(chǔ)知識的選擇上以實用為目的確定本教材內(nèi)容。基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，服從培養(yǎng)能力的需要，
《科技中介功能及提升路徑研究》梳理了我國科技中介機構(gòu)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，從交易成本、信息不對稱及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)失靈等視角對科技中介功能進(jìn)行了理論分析，并實證研究了科技中介對創(chuàng)新能力提升的促進(jìn)效應(yīng)。從需求和供給兩個方面探討了阻礙我國科技中介機構(gòu)功能有效實現(xiàn)的主要因素，提出促進(jìn)我國科技中介功能提升的對策和建議，旨在為開展科技中
《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強烈共鳴或激烈爭議的文章，對于讀者反思當(dāng)下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學(xué)》所選各家，或為哲人，或為文豪，或為科學(xué)家，或為文理兼通的大師。文章皆為時而
《中學(xué)德育創(chuàng)新和實踐探究》介紹教育工作的使命就是育人，舍此無他。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人是教育的根本任務(wù)。因此，在十多年的教育實踐中，我們堅持深入研究和準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，堅持深入研究學(xué)生的育人規(guī)律，堅持深入研究德育課堂和實踐活動對學(xué)生成長的指導(dǎo)規(guī)律，堅持立德樹人、堅持活動育人、堅持實踐探
本次研討會深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于全面深化改革的重要論述。與會同志深刻認(rèn)識到，改革開放是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招，也是促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展、建設(shè)體育強國的關(guān)鍵一招。我們要按照中央的要求，把全面深化改革作為能否做到“三嚴(yán)三實”要求的重要檢驗，把“三嚴(yán)三實”要求貫穿改革全過程，理解改革要實，謀劃改革要實，落實改革也要實，既當(dāng)
本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)的各個方面。讀者可以學(xué)會根據(jù)社會需要和自身提點進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面。讀者可以在教師的教授與指導(dǎo)下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程；知曉如何設(shè)計、規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計劃、明晰如何進(jìn)行完善自我的實踐活動。
對于很多父母來說，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)并不是一件簡單輕松的事情。孩子寫作業(yè)的時候，經(jīng)常出現(xiàn)很多問題：一邊寫一邊走神，磨磨蹭蹭或馬虎應(yīng)付，檢查不出作業(yè)錯題，抄襲他人作業(yè)，作業(yè)字跡潦草堪比天書，不愿動腦思考，撒謊偷懶……這些問題的原因是什么?歸根結(jié)底，還是孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性無法激發(fā)出來，父母輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的方法不對路，
走近澳新:澳大利亞、新西蘭高等教育考察記
本書圍繞大學(xué)的微信公眾平臺建設(shè)情況、運維策略等進(jìn)行思考和研究，結(jié)合大量運營實例進(jìn)行分析，對新媒體環(huán)境下的高校微信平臺建設(shè)提出了思考建議。提高微信在校園文化建設(shè)、思想引領(lǐng)、服務(wù)育人等方面發(fā)揮的作用，對新時期做好大學(xué)新媒體建設(shè)提出了建議。
《大眾休閑體育理論與實踐指導(dǎo)》分理論和實踐兩部分，理論部分采用通俗易懂的語言對休閑體育的基本知識、基本理論、研究成果和休閑體育文化等內(nèi)容進(jìn)行闡述，突出了形象、全面而富有時代內(nèi)涵的特點。《大眾休閑體育理論與實踐指導(dǎo)》在實踐部分，圖文并茂地對一些現(xiàn)代流行的休閑體育項目實踐進(jìn)行介紹，并對這些運動項目的習(xí)練提供科學(xué)指導(dǎo)。此外，
《戰(zhàn)略性研究型大學(xué)的崛起1917-1980年的麻省理工學(xué)院》研究了美國麻省理工學(xué)院的崛起過程。1917年以來的麻省理工學(xué)院，實現(xiàn)了科學(xué)的復(fù)興，提升了其公共服務(wù)精神。在此基礎(chǔ)上，麻省理工學(xué)院通過戰(zhàn)爭培訓(xùn)、武器研發(fā)、政策咨詢等三種基本形式影響二戰(zhàn)的進(jìn)程。自二戰(zhàn)以來，麻省理工學(xué)院作為美國的一支“現(xiàn)存艦隊”和“可以及時行動的戰(zhàn)
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