本書將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構(gòu)建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設計、從收集資料到回答研究問題、最終至完成研究報告的完整步驟。下半部分是"五個具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

該書主要研究在地理教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的教育理論問題，共有十二個理論研究視角，這些理論視角主要來源于認知科學中的心理學、哲學、邏輯學等方面。本書即對這些理論進行闡釋，又探索論證其對地理學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的作用與意義，并盡可能給出相關(guān)的操作方法。

本書分為五章：第一章探討了教育發(fā)展問題的由來。第二章梳理了城鎮(zhèn)化背景下教育發(fā)展的問題形態(tài)。第三章在訪談研究的基礎上對三位校長的成長經(jīng)歷與制約因素進行了敘說。第四章梳理介紹了教育專業(yè)發(fā)展的國際經(jīng)驗與本土實踐，從而為城鎮(zhèn)化進程中教育發(fā)展合理化建議的提出奠基理論基礎。第五章闡述了城鎮(zhèn)化進程中教育專業(yè)發(fā)展的目標分解與路徑選擇。

本書內(nèi)容包括以下內(nèi)容：科技術(shù)語基礎理論與應用研究、科技術(shù)語規(guī)范化與標準化研究、科技術(shù)語翻譯與教學研究。書中展示國內(nèi)術(shù)語學研究與應用的最新進展，也展示了最近一段時間的研究前沿和動向，對術(shù)語學基礎研究和產(chǎn)品開發(fā)具有重要的參考價值。

本研究力求遵循理論與實證相結(jié)合的研究方法，針對現(xiàn)有高校思想政治教育工作機制中存在的問題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實現(xiàn)高校思想政治教育工作機制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開展，對于拓寬思想政治教育研究視

科學研究方法學是研究科學研究方法的學問，本書討論作者提出的獨特的科學研究方法論體系、規(guī)則及系統(tǒng)化工作程序。十二對規(guī)則包括三對核心要素：目的和要求、任務和態(tài)度、步驟和方法；四項潛能：思想和品德、知識和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術(shù)；三個影響因素：機遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境和協(xié)調(diào)、條件和利用；兩個動態(tài)因素：學習和致用、檢查總結(jié)和提高。

本書以系統(tǒng)功能語言學的概念意義分形為視角，研究科學教科書中的知識表征。該研究旨在揭示科學知識的表征是如何分別通過多個限定性占級小句的復合、圖像與其題注、標注及注釋的整合、以及報告、解釋和論證三種語類之間的復合得以實現(xiàn)的。研究認為，科學教科書中的概念意義分形--即邏輯語義投射和擴展--不僅展現(xiàn)在詞匯語法結(jié)構(gòu)所形成的語義環(huán)

本書是國家社會科學基金項目（項目編號：BFA150039）的階段性研究成果。本書以中國高等教育為研究對象，研究探索高等教育變革發(fā)展對中國跨越"中等收入陷阱"的機理和重要作用，為我國跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動跨越"中等收入陷阱"的作用機理；發(fā)

本書通過簡明易懂的心理學知識闡述，結(jié)合典型真實案例分析，配以豐富的教學活動設計，使大學生在理論性和趣味性相結(jié)合的氛圍中，有效獲取有關(guān)心理健康、個性發(fā)展、生涯規(guī)劃、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛活動、網(wǎng)絡活動等方面的知識和技能，為大學生活和學習提供有針對性的幫助。

本教材著重精簡常規(guī)理論知識與體育基本技術(shù)、技能的內(nèi)容與篇幅，加大學生體能教學與訓練內(nèi)容，突出素質(zhì)拓展、體能測試、孫子兵法與體育和航空體育的校本特色內(nèi)容。是學生學習、實踐、應用和考核為一體的公共體育特色教材。

教師個體知識是指作為從事專業(yè)工作的教師個體所擁有及其對教學行為產(chǎn)生影響作用的全部知識，包括公共顯性知識、公共隱性知識、個人顯性知識和個人隱性知識。本研究探討了在教學設計、課堂教學、課堂管理和教學評價等不同教學情景下教師個體知識的應用情況，同時也探討了"自身的教學反思和經(jīng)驗積累"、"參加優(yōu)質(zhì)觀摩課"、"教研活動"等不同途

SSCI是美國科學信息研究所（ISI）創(chuàng)建的社會科學引文索引，收錄了全球社會科學領域內(nèi)最具影響力的學術(shù)刊物，是當今社會科學領域重要的期刊檢索與論文參考渠道。對于教育學科而言，近年來國內(nèi)的期刊文章也逐漸向科學、實證的趨勢發(fā)展，但很多論文在規(guī)范上和SSCI的論文還有一定的差距。本書精選了具有代表性的8篇文章，涵蓋了教育學類

本書通過社會學、管理學和教育學等多學科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個案，采用文獻法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實踐考察--對策與建議的路徑，以"宏場"和"微場"為分析框架，對幼兒園課程權(quán)力運作進行理論分析和實然考察，探討幼兒園層面課程權(quán)力的運作樣態(tài)，揭示其運作機制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權(quán)力運作中存在的問題，并從重

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育的時代背景以及中小學教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動的案列詳實的闡述當前互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育的教育形態(tài)、主要模式以及應用方法。針對互聯(lián)網(wǎng)+教育時代中小學教師的職業(yè)

本書涉及開關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應用研究，具體內(nèi)容包括：開關(guān)變換器的功率變換原理分析、開關(guān)變換器電路拓撲及其穩(wěn)態(tài)特性、開關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開關(guān)變換器的時間平均等效電路、軟開關(guān)變換器電路拓撲及其穩(wěn)態(tài)特性、軟開關(guān)變換器時間平均等效電路分析、軟開關(guān)變換器廣義空間平均建模、開關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)

本教材結(jié)合女大學生的專業(yè)學習和職業(yè)選擇的實際，對在校女大學生進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會背景與行業(yè)特點、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

為處于轉(zhuǎn)型期多元文化流行、以90后為主體的當代大學生傳授當今社會科學而嚴謹?shù)男灾�識，培養(yǎng)青少年健康積極的性心理發(fā)育，倡導符合社會主義核心價值觀的主流性價值觀念。就當前社會變遷中的熱點性現(xiàn)象、問題給予青少年科學、可信賴的指導。

教育政策的價值基礎研究是近幾年教育學研究的重點領域和發(fā)展趨勢。本書以政治哲學的視角，運用價值分析的教育政策分析路徑，試圖建構(gòu)符合教育政策活動特征和規(guī)律的合理的價值基礎體系，進而揭示教育政策價值基礎的內(nèi)在邏輯和本質(zhì)機制。為此，該書的主體內(nèi)容主要分為四個部分，第一部分：教育政策、價值與政治哲學；第二部分：教育公平與教育正義

本書旨在揭示事業(yè)單位的體制與學校組織運行的關(guān)系。全書分五大章，第一章分析轉(zhuǎn)型社會的大背景下，作為事業(yè)單位的學校組織運行轉(zhuǎn)型脈絡，兼對事業(yè)單位視野下的學校組織變革目標做了評述。第二章到第四章是本書的主體部分，按照從外圍到內(nèi)核的順序，分別對作為事業(yè)單位的學校與政府之間的關(guān)系、事業(yè)單位職能和教育職能的平衡，以及作為事業(yè)單位的

本書是河北大學宋史研究中心與河北省科學技術(shù)史學會共同創(chuàng)辦的學術(shù)刊物，旨在發(fā)表高水平的科技史研究論文，兼顧中西，融會古今，并以中西文明為坐標深刻闡釋人類科技文明發(fā)展的不同路徑，既不厚古薄今，又不厚今薄古，而是辯證地認識和理解人類科技文明發(fā)展的歷史。本書的內(nèi)容主要是在河北科學技術(shù)史學會在河北秦皇島東北大學秦皇島分校招開的第