《一本搞定初中英語單詞》收錄了初中英語新課標所要求的詞匯（2000條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補充了約200條詞匯，完全能夠滿足初中生日常學習和中考的需要。所有詞匯嚴格按照新課標要求編排，釋義精確，并列出常用同義詞、反義詞，以利于擴大詞匯量�！究肌繖谀肯�，精要地講解詞匯的各種各類考點

本書作者馬成霞是一位從教多年的特級教師，全書圍繞核心素養(yǎng)匯集了作者從教多年來的成長歷程。全書共分四部分，我的成長之路、我的品行素養(yǎng)觀、走進課堂和社會反響。我的成長之路包括品行、品書、品味、突破幾部分，主要為作者的從教經(jīng)歷；我的品行素養(yǎng)觀主要為作者對人生觀、價值觀、學生、教師以及教育關于核心素養(yǎng)的理解和感悟；走進課堂部分

教學設計的好壞直接影響課程的教學效果，對教師的教學工作也至關重要。本書從教學設計的相關理論著手，分別從教學方法、教學環(huán)境和教學活動三個維度進行剖析，*后對情境教學模式、任務驅(qū)動教學法、探究學習型教學模式及同課異構(gòu)教學模式在實際信息技術課堂中的應用實踐進行詳細的講解。通過對本書的學習，學習者能完整地理解信息技術課程教學設

媒體素養(yǎng)教育的嬗變與啟示

本書介紹并分析了目前國內(nèi)外所實施的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，在此基礎上重點構(gòu)建了我國民族地區(qū)理科教學質(zhì)量監(jiān)測體系，并對我國部分民族地區(qū)的理科教學質(zhì)量進行監(jiān)測，探析了其影響因素。全書注重證據(jù)的真實客觀性，注重研究方法的科學性，注重理論應用于實際。

《英語（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》注重交際應用，突出職教特色，充分考慮學生的專業(yè)發(fā)展，有機融合基礎英語和專業(yè)英語知識，著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神。 《英語（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》分為十個單元，每單元一個話題，由“聽”、“說”、“閱讀”、“語法”、“語音”和“寫作”六個部分組成。每單元提供了適量的

本書內(nèi)容包括集合、方程與不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、空間幾何體、數(shù)列、平面向量、直線與圓的方程、概率與統(tǒng)計初步等十章內(nèi)容。本書設置了“知識拓展”及“考點鏈接”，并將春季高考考點編入B組練習及自測題中，以幫助將來進一步深造的學生提前了解春季高考試題的題型和難度，書后附有答案，便于學生學習使用。

本書收錄了高中英語新課標所要求的詞匯（3500條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補充了約400條詞匯，完全能夠滿足高中生日常學習和高考的需要。所有詞匯嚴格按照新課標要求編排，釋義精確，并列出常用同義詞、反義詞，以利于擴大詞匯量�！究肌繖谀肯�，精要地講解詞匯的各種各類考點，如動詞搭配、介詞搭

英語是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學生知識、能力水平為基礎，以提升學生的英語素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購物（Shopping）、愛好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時代（In

本書從教學策略的概念、分類和選擇三方面（分別對應：是什么？有哪些？怎么做？）為教師提供了關于教學策略設計的理性思考和具體的設計操作。本書主要創(chuàng)新之處在于以下幾方面：澄清了教學策略和教學方法的區(qū)別和聯(lián)系；從教學活動、教學理論和教學結(jié)果（教學目標）三個方面對教學策略進行分類，即教學策略設計的基本路徑；提出一個教學策略設計（

本書緊扣中學數(shù)學教學實際，既從中觀層面探討數(shù)學文化與教育過程的銜接問題，又從微觀層面研究數(shù)學文化進入高中課堂的具體實施過程，為中學數(shù)學教育界同仁開展數(shù)學文化教育提供參考。全書共7章，內(nèi)容包括數(shù)學文化之不容或缺、數(shù)學文化與數(shù)學學習的融合、數(shù)學文化的課堂詮釋、數(shù)學思維的人文意蘊、數(shù)學思想的智慧啟迪、數(shù)學概念的HPM重構(gòu)、數(shù)

本書立足少數(shù)民族雙語教師課堂教學現(xiàn)場，以實踐記錄和反思為基礎，借助豐富的學科案例來展現(xiàn)少數(shù)民族教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀�！禕R》本書聚焦于中學化學少數(shù)民族雙語教師課堂教學特質(zhì)研究，透視了不同類型化學知識主題下，少數(shù)民族專家教師與新手教師在課堂教學行為、教學知識圖式、教學思路和教學情意方面的特征，從多角度分析比較了其特征的差異，

本書在分析和借鑒了國內(nèi)外新手教師和專家教師教學行為比較研究的基礎上，利用訪談、課堂錄像分析等方法，在課堂觀察、分析的基礎上，選擇了六位專家型數(shù)學教師六節(jié)課作為研究對象，分別從代數(shù)、幾何的概念課、復習課研究了專家型教師課堂提問、課堂教學語言、課堂教學反饋、等待等四種教師教學行為并對學生參與行為進行了分項研究，分別歸納出專

物理是一門高度理論化和嚴密數(shù)學化的學科。數(shù)學是物理的重要語言和推理工具。數(shù)學思想方法是物理思想方法的有機組成部分，并且處于基礎地位。本書介紹方程思想方法、函數(shù)思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、概率統(tǒng)計思想方法等十一種高中物理常用的數(shù)學思想方法。讀者可以借此提高物理學習和運用物理知識解決問題的能力。

本書通過對各類真實的高中數(shù)學教學案例的分析和評論，研究中學數(shù)學教學的特點，深入淺出地闡釋現(xiàn)代科學的教育理念對數(shù)學課堂教學的指導，揭示教學內(nèi)容的數(shù)學本質(zhì)、數(shù)學教學的本質(zhì)和中學生數(shù)學學習的本質(zhì)，提煉數(shù)學教學設計的現(xiàn)代思想、策略和方法，構(gòu)建數(shù)學課堂教學評價的基本原理。本書共八章，內(nèi)容包括：簡論教育的科學發(fā)展觀，中國數(shù)學教學的

*總書記提出：“要合理利用場館中的文物資源，讓文物活起來�！痹诮K身學習的背景下，場館的教育功能開始引起廣泛的關注，館校合作也逐漸成為學校教學的一項重要形式。《BR》本書試圖從理論與實踐兩個方面對館校合作進行系統(tǒng)的論述，旨在澄清社會生活和學術研究中長期存在的理解誤區(qū)，為館校合作的實施和機制的構(gòu)建提供理論支持，為具體操作提

《中學生職業(yè)規(guī)劃教程——新高考如何選專業(yè)、選學�！妨⒆阒袑W生實際情況，介紹新高考“新”在哪里。從職業(yè)興趣、專業(yè)解析、高校解析、職業(yè)規(guī)劃、報考策略5個角度幫助中學生確定大學專業(yè)，明確擇校方案，選擇職業(yè)目標，規(guī)劃職業(yè)生涯道路。內(nèi)容包括，“什么是新高考”，“職業(yè)興趣測試”，“高校專業(yè)解析”，“高校解析”，“職業(yè)規(guī)劃”，“選專

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要

本書以高中學生綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)實問題及政策文本的分析為基礎，建構(gòu)了適用于中國高中學生綜合素質(zhì)評價的教育觀、評價方法論及具體方法等。進行高中學生綜合素質(zhì)評價是建立“基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制”的重要內(nèi)容，因此，本書的研究成果對高考招生制度的改革及學生潛能的充分發(fā)展具有重要意義。由于

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