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《穿越時間的風景：現代人文視域中的小學語文教育》有別于一般的語文教研讀本，主要從宏觀的角度—文化的、哲學的、美學的角度來審視當下的教育，特別是語文教學問題，探討這些問題“是什么”“為什么”和我們碰到這些問題該“怎么辦”�！盀槲乃�化”是教育的終極目標，哲學是所有學科的基礎，美學則是文科教學的理論支撐�！洞┰綍r間的風景：現

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本系列是一種全新的“小學生成長必讀手冊”。共分為四個步驟：第一為”麻瓜特快”，以麻瓜（本書的“麻瓜”，指對成長一知半解、為成長煩惱的孩子）在成長過程中遇到的一些問題為引子，讓小讀者先檢查自己是否有無”麻瓜”問題，第二為”超級魔法展”，榜樣的力量是無窮的，展示已獲得非凡成就的“魔法師”的成長故事(這里的魔法師是指一些已獲

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本書緊扣小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了作文的具體寫作方法，分別提出習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作內容，還設計了作文紙供學生寫作。

《小學語文同步作文教程：五年級下》緊扣小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了作文的具體寫作方法，分別提出習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作內容，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程：五年級下》讓學生的寫作與課堂緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的思想和感情之

《小學語文同步作文教程：三年級下》緊扣小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了作文的具體寫作方法，分別提出習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作內容，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程：三年級下》讓學生的寫作與課堂緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的思想和感情之

《小學語文同步作文教程：四年級下》緊扣小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了作文的具體寫作方法，分別提出習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作內容，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程：四年級下》讓學生的寫作與課堂緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的思想和感情之

本書根據教育部關于大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求，針對目前大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實際情況，組織高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作者集體編寫而成。從當前大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實際情況出發(fā)，突出大學生“畢業(yè)怎么辦”這一主線，強化高年級大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，提升大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力，為畢業(yè)后盡快適應社會做好充分準備。

《聰明孩子都愛做的學前數學精選題：幼兒園數學啟蒙500題（中班下）》專為3-6歲兒童量身打造，按照這個階段幼兒智能發(fā)展的特征，通過手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等方法全方位將3-7歲幼兒數學方面需要掌握的知識點全面地、系統(tǒng)地展現出來。用孩子最喜愛的游戲方式設計題型，在編寫中注重形象性與趣味性，讓孩子在游戲中學習數學，不但

《聰明孩子都愛做的學前數學精選題：幼兒園數學啟蒙500題（大班下）》專為3-6歲兒童量身打造，按照這個階段幼兒智能發(fā)展的特征，通過手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等方法全方位將3-7歲幼兒數學方面需要掌握的知識點全面地、系統(tǒng)地展現出來。用孩子最喜愛的游戲方式設計題型，在編寫中注重形象性與趣味性，讓孩子在游戲中學習數學，不但

《聰明孩子都愛做的學前數學精選題：幼兒園數學啟蒙300題（小班下）》專為3-6歲兒童量身打造，按照這個階段幼兒智能發(fā)展的特征，通過手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等方法全方位將3-7歲幼兒數學方面需要掌握的知識點全面地、系統(tǒng)地展現出來。用孩子最喜愛的游戲方式設計題型，在編寫中注重形象性與趣味性，讓孩子在游戲中學習數學，不但

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《新視野教師教育叢書·基礎理論系列：大學課堂教學危機研究》系教育部人文社會科學研究一般項目（青年基金項目）“大學課堂教學危機研究”（批準編號為：11YJC880128）及上海市教育科學研究項目“高校本科教學的危機與課堂教學的重建”（批準編號為：B12035）之最終成果。 大學課堂教學危機，是指在大學課堂教學中出現的不

《我國教師專業(yè)素質研究報告》對我國中小學、幼兒園教師的專業(yè)素質做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業(yè)素質的要求和專業(yè)素質現狀。研究路徑以調查研究為主，并基于調查，對教師專業(yè)素質的框架進行系統(tǒng)的構建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業(yè)素質要求研究；第三章，小學教師專業(yè)素質要求研究；第四章，中學教師