這是一套專為3—7歲幼兒設(shè)計(jì)的語言啟蒙繪本，按由易到難、由淺入深的順序，從孩子身邊的事物入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，為后續(xù)孩子的語文學(xué)習(xí)和寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書中選擇孩子感興趣的場景，搭配精美的插畫，以生動(dòng)有趣的語言來引導(dǎo)孩子進(jìn)行字、詞、句、段的表達(dá)訓(xùn)練，讓孩子在輕松的閱讀中提升表達(dá)能力。本書共包含6冊，從

本書系北京市教育科學(xué)“十三五規(guī)劃”2020年度重點(diǎn)課題（課題編號(hào)：CBAA2020036）課題成果。 教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化必須要遵循人的發(fā)展規(guī)律、學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律，本課題將腦科學(xué)研究的科學(xué)成果與幼兒園區(qū)域游戲?qū)嵺`相結(jié)合，加強(qiáng)腦科學(xué)研究成果在教育實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尋找腦科學(xué)依據(jù)，探索區(qū)域游戲?qū)?/p>

本書依據(jù)奧爾夫教學(xué)法的基本理念，融匯作者十多年深耕教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以孩子們熟悉、喜愛的10首中外童謠、歌曲、樂曲為基礎(chǔ)內(nèi)容，綜合融入了歌唱、律動(dòng)、舞蹈、打擊小樂器等元素，依據(jù)孩子們的年齡及心理特點(diǎn)、接受能力，循序漸進(jìn)設(shè)置親子音樂游戲，使孩子在游戲中逐漸熟悉音樂的節(jié)奏、音色、音高、力度、速度等，家長可以與孩子一起互動(dòng)游戲

五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前專業(yè)的方向課程，本書根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等最新國家政策、文件，介紹了幼兒語言教育的目標(biāo)及主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上主要介紹幼兒談話、講述、聽說游戲、早期閱讀及文學(xué)作品學(xué)習(xí)等類型語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)和具體設(shè)計(jì)策略。全書共十章，前三章

勞動(dòng)教育是幼兒園教育的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)幼兒身體骨骼肌肉的發(fā)育，提升幼兒的生活自理能力，還能影響他們的性格發(fā)展、智力發(fā)育、人際交往能力能力的發(fā)展。黨的十九大以來，習(xí)近平總書記多次發(fā)表有關(guān)勞動(dòng)教育的重要論述，強(qiáng)調(diào)把勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)態(tài)度與品質(zhì)培養(yǎng)放在重要位置，賦予了勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，豐富了

本手冊的編寫依據(jù)教育部頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，基于入學(xué)準(zhǔn)備的系統(tǒng)性模型，我們從小班到大班共六個(gè)學(xué)期中幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面，設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)參考案例及相關(guān)教育建議，以期為幼兒園教師、家長提供具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性的指導(dǎo)與建議。幫助幼兒

本書編者均來自三級(jí)甲等醫(yī)院、中國教育科學(xué)研究院等專業(yè)機(jī)構(gòu)，他們都是新生兒及嬰兒護(hù)理、營養(yǎng)、保健、心理、教育以及疾病治療和預(yù)防等方面的人士。全書以新生兒及嬰兒的身心發(fā)育為主線，集日常護(hù)理、疾病預(yù)防和早期發(fā)展于一體，逐天、逐周、逐月講解新生兒及嬰兒的成長發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)而展開介紹適合不同月齡嬰幼兒的護(hù)理內(nèi)容和護(hù)理方法，利于父母

這是一部關(guān)于幼兒園教師素養(yǎng)與培育研究的學(xué)術(shù)專著。本書稿采用混合式研究方法，構(gòu)建了幼兒教師TPACK素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型和幼兒教師TPACK素養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系，揭示了幼兒教師TPACK素養(yǎng)的內(nèi)生機(jī)制，開發(fā)了幼兒教師TPACK素養(yǎng)課程體系，探討了幼兒教師TPACK素養(yǎng)教培模式。該書不僅豐富了幼兒教師教育理論，而且為人工智能時(shí)代提升幼

本書為南昌師范學(xué)院教育學(xué)院依托本院國家級(jí)一流課程手工制作課，組織高校專業(yè)教師、幼兒園教師編寫的手工教材。全書分為視覺美感、平面手工、立體手工、非遺手工等，兼具現(xiàn)代審美及中國非遺文化特色，既包含基礎(chǔ)理論，又突出了技能訓(xùn)練，同時(shí)還有豐富的案例，能夠豐富和拓展從事手工教學(xué)及研究的讀者的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。本書編寫團(tuán)隊(duì)由江西高校美工老

《童年的秘密》針對(duì)0—3歲孩子，通過大量實(shí)例詳細(xì)闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出“敏感期”這一重要早教概念，論證重復(fù)性操作、專注對(duì)兒童發(fā)展的重要作用，提倡兒童內(nèi)在約束的自由、社會(huì)性發(fā)展等理論，并為家長和教師指出兒童教育的原則以及激發(fā)兒童內(nèi)在發(fā)展的重要方法，最后得出結(jié)論：要理解孩子、尊重孩子，不要