由于0～5歲孩子的表達和溝通能力有限，父母常常會感到難以應(yīng)付，為各種各樣的育兒問題焦慮不已，不明白孩子為什么總愛哭？為什么總是不分場合地耍賴？為什么坐不�。繛槭裁醋⒁饬﹄y以集中……本書以年齡為線索，分別介紹了0～5歲各年齡段孩子的心理特征，深入分析了0～5歲不同年齡段各種常見行為、異常行為背后孩子的心理動機，并教給父母

本書內(nèi)容分為上、下兩部分。上部主要是青少年心理咨詢的基本知識：包括青少年心理咨詢的相關(guān)理論、青少年的身心發(fā)展變化、青少年心理咨詢的內(nèi)涵、常用咨詢技術(shù)以及青少年常見心理的問題的評估與轉(zhuǎn)介；下部主要包括八個不同流派的案例咨詢及分析供讀者學(xué)習(xí)。

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》等新標(biāo)準，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認知特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫。重點介紹學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概況，學(xué)前兒童認知、情感、記憶、想象、思維等。

根據(jù)《國家教育部、衛(wèi)生部、團中央關(guān)于加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》精神，注重結(jié)合高校大學(xué)生實際，體現(xiàn)以就業(yè)為目的的辦學(xué)方向，加強實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教材主要闡述了適應(yīng)心理、自我心理、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、情感心理、個性心理、挫折心理、愛情心理、性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理、生命教育等內(nèi)容。教材采取講座形式安

"本書是一本針對中高職學(xué)生心理特點的心理健康教育教材，四色印刷，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、戀愛心理、求職心理等與高職學(xué)生關(guān)系密切的心理學(xué)知識，基本上涵蓋了高職學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的方方面面的問題，知識與案例相結(jié)合，層次清楚、板塊清晰，內(nèi)容較為充實，具有一定的實用價值。

《幸福守門人：中國農(nóng)村老年人精神健康促進模式探索》以一項名為“農(nóng)村老人心理危機干預(yù)”的項目為依托編撰而成。從2011年至今，該項目已經(jīng)進行到第5期，總結(jié)出了一套針對中國農(nóng)村老年人精神健康的行之有效的干預(yù)模式。為便于普及和推廣，編者將項目各階段的成果和經(jīng)驗加以梳理和總結(jié)，集結(jié)出版。何謂守門人呢？在精神健康促進和心理危機干

但菲、馮璐主編的《兒童發(fā)展（iCourse教材）/教師教育課程標(biāo)準試行教材大系》是教師教育精品資源共享課“兒童發(fā)展”的配套教材，旨在揭示學(xué)前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，使學(xué)前教育工作者具備運用心理學(xué)的基本原理解決學(xué)前兒童教育過程中的各種心理問題的能力。本書體系完整、內(nèi)容豐富，分為四個模塊，共十四章，對學(xué)前兒童

不論同型論，還是互補論，人們在追求愛情的時候總是千挑萬選，都在苦苦找尋一位能為自己加分的異性作為伴侶。于是乎，在愛情游戲中，便有了就高不就低的定式。人們往往忽視自己本身的條件，總想找一位盡可能優(yōu)秀的異性作為戀愛對象。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學(xué)》這本書就為

作者在書中研究和探討了中國成年人在喪失父母親之后的內(nèi)疚感。內(nèi)容包括文獻回顧和綜述、訪談內(nèi)容總結(jié)、BGS(居喪內(nèi)疚量表)的設(shè)計與測量，數(shù)據(jù)分析與討論等內(nèi)容。此書內(nèi)容專門研究父母去世之后人們的內(nèi)疚感，有比較獨特的學(xué)術(shù)價值。