本書注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是作者多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。書中內(nèi)容按照高中數(shù)學(xué)知識模塊劃分為函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三角、向量與復(fù)數(shù)數(shù)列與不等式立體幾何與解析幾何概率與統(tǒng)計(jì)五篇，每篇包含若干講，每講選取一個(gè)典型例題，從題目的多種解法、變式形式、結(jié)論推廣或拓展等不同視角進(jìn)行研究與探索。本書可作為高中數(shù)學(xué)教師教

書稿主要包括的欄目有1.研究爭鳴：涉及語文教育和教學(xué)熱點(diǎn)問題的爭鳴討論；2.實(shí)錄點(diǎn)評：包括教師實(shí)錄和點(diǎn)評，傾向同課異構(gòu)；3.讀寫教學(xué)；指單篇、單元和名著片段的解讀、探討各類文體的寫作教學(xué)；4.測評研究；主要分析中考和高考測評案例；5.名家口述；以教師資源庫建設(shè)為依托，整理口述史材料；6.教師書房；主要推薦中外古今經(jīng)典之

規(guī)范實(shí)施：學(xué)校課程規(guī)劃方案典型案例

因地制宜：綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程方案典型案例

本書以案例的形式呈現(xiàn)各類方案。每類方案都都反映了課程的基本要素,并都根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)這四個(gè)基本要素進(jìn)行了靈活的組合或調(diào)整,形成了結(jié)構(gòu)化的方案。這些方案都堅(jiān)持學(xué)生立場,注重從學(xué)生的視角開展教育教學(xué)活動(dòng),并堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、評價(jià)驅(qū)動(dòng),通過目標(biāo)、活動(dòng)、評價(jià)的一致性,實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革的意圖。

本書為語文特級名師連中國編著的作文進(jìn)階指導(dǎo)書，聚焦應(yīng)試作文的關(guān)鍵問題，圍繞考場作文命題呈現(xiàn)、學(xué)生寫作文體指導(dǎo)、寫作能力序列提升三個(gè)方面展開，幫助讀者走好突破具體寫作困境的23個(gè)臺階。 本書的每一冊都對應(yīng)一個(gè)寫作階段的核心要義：第一階段講述如何讓寫作真實(shí)開始并發(fā)生，力求讓孩子們體悟到寫作的真正意義，重新認(rèn)識寫作，有意識地

全2冊 七年級名著導(dǎo)讀測試卷+名著精講細(xì)練中考初中名著導(dǎo)讀7七年級考點(diǎn)精練一點(diǎn)通語文狀元滿分筆記初中生必中考

本書依托作者研究20年之久的國家社科基金課題詩意德育，以及省部級新詩教實(shí)驗(yàn)詩意語文詩意作文等課題的研究成果，從中小學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照原理篇與實(shí)踐篇進(jìn)行整合，目的在于引領(lǐng)讀者基本掌握詩意作文教學(xué)的本體論、本質(zhì)論、思維論、情感論、語言論，并在此基礎(chǔ)上，從研讀學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，學(xué)會設(shè)計(jì)詩意作文教學(xué)目標(biāo)終點(diǎn)、過程中點(diǎn)以及

這本書為準(zhǔn)備參加高考日語的考生設(shè)計(jì)，旨在通過千字?jǐn)氐膶W(xué)習(xí)方式，幫助考生掌握高考日語所需的大量文字和詞匯。此外，附贈(zèng)音頻資料，使學(xué)習(xí)更加全面深入。本書收錄常考1000字，標(biāo)注音讀、訓(xùn)讀，采用千字?jǐn)氐膶W(xué)習(xí)模式，幫助考生有針對性地學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識，能夠做到舉一反三。本書主要適用于準(zhǔn)備參加高考日語的考生，希望通過千字?jǐn)貙W(xué)習(xí)方式考生

本書為普通高中歷史教學(xué)的參考用書，針對人民教育出版社出版的高中歷史課本。本書以大單元教學(xué)為目標(biāo)，針對教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本書內(nèi)容按單元為模塊組織，由以下部分組成：單元教學(xué)主題、單元內(nèi)容整合、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)要點(diǎn)、單元教學(xué)評價(jià)。其中，單元教學(xué)要點(diǎn)是每單元的主體，由教學(xué)要點(diǎn)解析（分若干要點(diǎn)進(jìn)行解析）、教學(xué)示例（較為