本書分為六章，第一章對(duì)成果導(dǎo)向教育和音樂教學(xué)課程的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了介紹；第二章至第五章則重點(diǎn)對(duì)音樂教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的原則與方法、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理；最后一章對(duì)基于成果導(dǎo)向的音樂教學(xué)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究與分析。

本書稿內(nèi)容詳實(shí),全書可分為四個(gè)層次:其一,第一章是音樂表演藝術(shù)基礎(chǔ)理論,對(duì)音樂表演藝術(shù)學(xué)的學(xué)科作有明晰的界定。第二章是音樂表演的教育觀念,對(duì)表演學(xué)派與流派進(jìn)行分析闡述,并解析了音樂表演的科學(xué)訓(xùn)練方法。其二,第三、四章論述音樂表演的心理機(jī)制與表演美學(xué)原理。其三,第五、六、七章對(duì)音樂表演中的指揮藝術(shù)、器樂演奏藝術(shù)、聲樂演唱

《聆聽之樂》分為“現(xiàn)場(chǎng)”及“爭(zhēng)鳴”兩個(gè)篇章。第一篇章,作者麥瓊以豐富的音樂會(huì)聆聽經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上分析音樂會(huì)中的幾大關(guān)鍵因素,為觀眾如何聆聽音樂會(huì)提供了很好的參考和借鑒。第二篇章,作者在進(jìn)行了無數(shù)次聆聽實(shí)踐后,對(duì)音樂會(huì)、音樂作品、音樂思想、音樂風(fēng)格、音樂思潮等音樂要素中存在爭(zhēng)論的問題和現(xiàn)象進(jìn)行了梳理和分析。本書是一

本文將“蒙古族村落及其音樂生活”作為中心論題,將其擱置在內(nèi)蒙古黃河流域?yàn)楸尘暗臍v史與現(xiàn)代進(jìn)程中去梳理與描述,以及對(duì)不同族群個(gè)案的考察與分析,大致勾勒出時(shí)間、空間雙重空間下蒙古族音樂生活的整體面貌。根據(jù)全文的研究結(jié)果,我們可以看到蒙古族村落音樂生活負(fù)載著蒙古族傳統(tǒng)音樂的存承,大到三個(gè)文化圈小到一個(gè)民歌傳承人,都能夠充分地

本書以潮州音樂等入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的文化資源為研究對(duì)象,追根溯源,分別介紹該類文化資源涵蓋的類型、表現(xiàn)形式等,再?gòu)拇�表作、技法等切�?剖析其藝術(shù)特色,最后借傳承人之言,闡述潮汕非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的嬗變,探索保護(hù)與傳承之路,進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀特色文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

《中國(guó)古典音樂入門》是繼《西方古典繪畫入門》《西方古典音樂入門》《西方古典建筑與雕塑入門》《中國(guó)古典繪畫與書法入門》之后第五本介紹古典藝術(shù)的入門書。本書用生動(dòng)的語言,客觀的立場(chǎng)和兼收并蓄的態(tài)度,為古典藝術(shù)的愛好者提供相應(yīng)的入門導(dǎo)讀,引領(lǐng)讀者步入古典藝術(shù)的神圣殿堂�！吨袊�(guó)古典音樂入門》既考慮音樂發(fā)展的歷史,又兼顧音樂欣賞

本書對(duì)現(xiàn)代流行音樂形態(tài)與風(fēng)格進(jìn)行了系統(tǒng)論述。書中在現(xiàn)代流行音樂形態(tài)部分，對(duì)流行音樂的發(fā)生及發(fā)展、流行音樂文化的內(nèi)涵與特征、流行音樂的主要演奏樂器、流行音樂旋律形態(tài)的表現(xiàn)形式等進(jìn)行了系統(tǒng)論述。在現(xiàn)代流行音樂風(fēng)格部分，對(duì)爵士樂的演變歷程與風(fēng)格特征、搖滾樂的表現(xiàn)特征與審美心理特征、布魯斯的發(fā)展歷程與風(fēng)格特征等進(jìn)行了論述。

本書主要從聲樂研究重點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容、研究技巧與合唱藝術(shù)等方面入手，探討了聲樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，然后在此基礎(chǔ)上逐步深入探討了聲樂表演藝術(shù)及表演主要理論、聲樂表演藝術(shù)感覺調(diào)控、聲樂表演中的舞臺(tái)布置與心理調(diào)控。

本書立足新媒體技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，在分析多媒體等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，探究了該技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，運(yùn)用對(duì)比分析法比較了國(guó)內(nèi)和國(guó)外高校音樂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的利弊，重點(diǎn)談?wù)摿烁咝Ｒ魳方虒W(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)提升學(xué)生音樂創(chuàng)造力的有效路徑，該書在最后部分對(duì)多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用前景進(jìn)行展望，有利于為音樂教育學(xué)者優(yōu)化教學(xué)方式

本書以中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校音樂教育中的應(yīng)用實(shí)踐為重點(diǎn)研究對(duì)象，通過借鑒國(guó)內(nèi)高校音樂教育研究方面的成功案例，深入探索了符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的新型音樂人才培養(yǎng)模式。在內(nèi)容上，本書作者結(jié)合自己多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，重點(diǎn)探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的重要性、中國(guó)傳統(tǒng)音樂的美學(xué)特征對(duì)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)的重要性、中國(guó)傳統(tǒng)