本書從“雙高”建設的背景出發(fā)，深入分析高職院校目前師資建設存在的問題，并結合高職院校師資實際情況，提出加強建設高職院校雙師型教師團隊的建議。在具體建設方案中，作者提出將雙師型團隊建設與高職院校產教融合結合起來，從企業(yè)內部挖掘師資團隊，與高職院校師資團隊結合，最終形成多樣、有效的雙師型團隊的策略。在產教融合背景下，建設高

本書聚焦職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村文化振興的關鍵問題，通過理論分析與實證研究相結合，揭示其內在機理與實踐路徑。本書針對當前職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村文化振興面臨的問題，基于扎根理論與問卷調查，研究提煉出服務動因、保障、能力、方式及效果五大核心影響因素，并驗證其交互關系，提出需突破傳統單一模式，構建多主體協同機制的方案。

本書是眉山職業(yè)技術學院教師撰寫的以弘揚科學精神、推動職業(yè)教育、傳播文化知識、加強文化交流為宗旨的，有關教育教學、技術研究與應用等方面的學術論文集，旨在搭建眉山高等職業(yè)教育學習研究和交流的平臺。該論文集的每篇文章都是教師們在工作中進行探索研究所取得的教育教學研究成果。希望拋磚引玉，在更大范圍內吸引更多更高水平的教學科研專

本書以高職院校思政實踐教育為核心，深入探討了思政教學的策略與方法。同時，教材還致力于吸收和體現蘇州地方特色文化資源，緊跟蘇州社會經濟發(fā)展新形勢、新技術應用趨勢，將人工智能、大數據等新興領域的知識與思政教育進行深度融合，以提升教材的時代性和針對性，更好地服務于人才培養(yǎng)目標，為區(qū)域經濟高質量發(fā)展輸送更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|技術

本書主要內容包括：高職學生核心素養(yǎng)的內涵與理論框架；高職學生核心素養(yǎng)培育的現狀與挑戰(zhàn)；高職學生核心素養(yǎng)培育的系統化路徑設計；課程與教學改革的核心作用等。

本書共分為十章：第一章產業(yè)學院的概述、第二章產業(yè)學院發(fā)展的歷史與現狀、第三章產業(yè)學院的建設、第四章產業(yè)學院產教融合的理論基礎、第五章產業(yè)學院產教融合機制建設、第六章產業(yè)學院的專業(yè)評價體系構建、第七章產業(yè)學院課程評價體系構建、第八章產業(yè)學院教師評價體系構建、第九章產業(yè)學院的學生學習評價體系構建、第十章產業(yè)學院的社會服務評

本書內容有中國人民站起來了,在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話,長征勝利萬歲,百合花,國殤,燭之武退秦師,廉頗藺相如列傳(節(jié)選)等。

本書主要以課前“導學部分”、課中“知識精講”和課后“鞏固練習”三部分為主體框架,形成一個有機整體,先學后教,當堂訓練,注重應用。課前“導學部分”是將本單元重點單詞、短語、句式和語法歸納出來,引導學生在現有知識結構體系中借助各種方法去獨立解決問題,有效幫助學生掌握相關內容及導入下個環(huán)節(jié)。課堂“知識精講”是將需要經過教師引

本書緊扣職教高考語文核心--夯實基礎素養(yǎng),提升實用能力,洞察命題規(guī)律。我們科學拆解考查實質,凝練為五大核心能力模塊:基礎知識,筑牢語言根基;古詩詞鑒賞,涵養(yǎng)審美情操;文言文閱讀,突破理解瓶頸;現代文閱讀,強化思辨分析;語言表達,鍛造應用技能。全書據此構建五大篇章(共二十二章),形成清晰的層級網絡。模塊化設計讓師生能快速

本書共分為7個專題,專題一補全對話,專題二詞匯,專題三完形填空,專題四閱讀理解,專題五語法填空,專題六完成句子,專題七應用寫作。