“大思政課”重要論斷的提出，既承接思政課改革的“組合拳”政策，穩(wěn)固思政課改革創(chuàng)新的“四梁八柱”,又從時代的視角出發(fā)直擊思政課的難點、痛點問題，推動立德樹人根本任務的有效落實�！按笏颊�課”是一項整體性、全局性、系統(tǒng)性的復雜工程。“社會作為一個活的有機整體，它自身的運動、變化與發(fā)展”,即“社會機體的各部分運作，發(fā)揮作用的過

本書基于國內外大量文獻資料，結合中國學校創(chuàng)業(yè)教育特殊情境，聚焦創(chuàng)業(yè)學習如何影響創(chuàng)業(yè)意向這一主題。借鑒管理學、心理學和社會學的相關理論，構建了大學生創(chuàng)業(yè)學習到創(chuàng)業(yè)意向的研究模型，豐富了創(chuàng)業(yè)意向特別是大學生群體的創(chuàng)業(yè)意向研究。并將理論結合實際，在以下三個方面進行了拓展和突破：一是基于創(chuàng)業(yè)研究文獻，立足中國高校創(chuàng)業(yè)教育情境，

本書是高等院校素質教育改革創(chuàng)新教材。本書是結合“互聯(lián)網產業(yè)”與“大學生創(chuàng)業(yè)”的教材，通過對互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)模式的分析，結合生動的案例，講述互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的過程方法論，并將創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神貫穿其中，強調創(chuàng)業(yè)的本質是創(chuàng)造價值。全書內容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

本書是本科層次職業(yè)教育改革創(chuàng)新教材，是在第二版的基礎上修訂而成的。本書以“互聯(lián)網+教育”為背景進行系統(tǒng)構建，具有突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐性，注重技能訓練和能力提升，以學生為主題的鮮明特點。全書共分為八個模塊，內容包括導論，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，創(chuàng)業(yè)

本書從高校思政教育概述、高校思政教育的隊伍建設、高校思政課教學模式的改革與創(chuàng)新、高校思政教育工作的內容創(chuàng)新、高校思政教育工作的方法創(chuàng)新、新媒體環(huán)境下高校思政教育的提升、高校思政教育路徑的創(chuàng)新發(fā)展等諸多方面進行闡述。

本書從高校思政教育的理論基礎入手，針對高校思政理論課的教學方法、高校思政理論課教學方法的優(yōu)化以及高校思政“金課”教學方法進行了分析研究；另外對高校思政育人教學模式與方法創(chuàng)新以及高校思政教育教學平臺的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書從理論和實踐兩方面論述了研究型大學本科生全球勝任力的培養(yǎng)模式：理論篇闡述全球勝任力的概念、歷史和培養(yǎng)模式構成；實踐篇主要介紹培養(yǎng)模式構建，教育教學開展，本科生實踐能力提升等。

本書從馬克思主義價值觀入手，重點分析了集體主義、社會主義制度之下國家、社會、個人三者價值的相互依存關系，厘清了"三觀教育在高校就業(yè)工作中是如何圍繞這個思想體系，伴隨我國社會主義精神文明建設發(fā)展以及就業(yè)制度調整變化不斷完善的歷史進程和現(xiàn)實價值。通過一系列實證研究，分析出了在三觀教育視域下大學生們就業(yè)價值觀引導上的問題:政

作為跨國交流的重要載體，中國赴海外留學生是國家形象的代言人，在樹立國家形象、增進國際交流、維護國家利益等方面發(fā)揮重要作用。書稿以中國赴海外留學生思想教育為研究主題，關注中國赴海外留學生的思想狀況，結合中國留學教育史料和政策演變，以中國赴海外留學生思想教育的時代發(fā)展、政策支持、教育管理以及理論支撐等方面為依據(jù);綜合實際訪

北京工業(yè)大學信息學部著力探索，大學生思想政治教育工作的新路徑，本書圍繞如何提升輔導員工作專業(yè)化、職業(yè)化、精細化水平，面向全體輔導員征集日常思想政治教育和管理工作中有代表性的實際案例百余篇，并根據(jù)案例類型，將案例分為3大類，分別是思政教育篇、危機應對篇和職業(yè)規(guī)劃篇，每篇案例都來自實際工作，針對大學生關注的熱點難點問題開展