.神經(jīng)科學(xué)的研究成果正在徹底改變體育訓(xùn)練和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身。只有當(dāng)大腦從視覺(jué)系統(tǒng)、平衡系統(tǒng)和身體本體感覺(jué)系統(tǒng)接收到高質(zhì)量的信息時(shí)，最佳的身體運(yùn)動(dòng)成績(jī)才可能得以實(shí)現(xiàn)。 《訓(xùn)練從大腦開(kāi)始》闡述了這一革命性的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)方法，通過(guò)優(yōu)化信息輸入和信息處理的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)成績(jī)便可顯著提高。在這本書(shū)中，德國(guó)著名神經(jīng)運(yùn)動(dòng)學(xué)家拉爾斯萊恩哈德提供了

.本書(shū)是日本著名肌肉博士、運(yùn)動(dòng)科學(xué)專(zhuān)家石井直方針對(duì)肌肉的科普著作。這本書(shū)告訴你的，是有關(guān)肌肉訓(xùn)練的元理論。在肌肉才是好外衣的時(shí)代，人人都想練出倒三角、八塊腹肌、人魚(yú)線、鯊魚(yú)線……如何高效而快速地增肌？怎樣找到適合自己的健身方法？如何客觀地把握訓(xùn)練成效？其實(shí)，一切有效的訓(xùn)練都始于對(duì)肌肉的科學(xué)認(rèn)

本書(shū)針對(duì)高等院校學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、體質(zhì)狀況，以全新的理念，突出體現(xiàn)了“健康第一”的思想，重視提高學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康水平，本著“素質(zhì)性、職業(yè)性、實(shí)踐性”的教學(xué)指導(dǎo)思想編寫(xiě)。全書(shū)分為11章，主要包括體育與健康、體育鍛煉常識(shí)與原則、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)評(píng)、三大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、三小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、跆拳

本集刊由中華文化促進(jìn)會(huì)體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會(huì)組辦，主要聚焦國(guó)際體育文化與產(chǎn)業(yè)前沿議題，呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)體育史研究最新成果。中華文化促進(jìn)會(huì)體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會(huì)是文化部下屬的二級(jí)分會(huì)，旨在團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)外學(xué)者，共同促進(jìn)中外體育文化交流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)的實(shí)現(xiàn)提供助力。其組織各大體育院校、體育研究機(jī)構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)組織，匯聚國(guó)內(nèi)外

本書(shū)以體育賽事多機(jī)位現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)制作知識(shí)和直播技術(shù)設(shè)備搭建知識(shí)為主,側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用,以理論為輔,系統(tǒng)講述現(xiàn)場(chǎng)直播轉(zhuǎn)播技術(shù)及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),圍繞多機(jī)位拍攝知識(shí)、導(dǎo)播知識(shí)、音頻、演播室和虛擬演播室、切換臺(tái)等方面的應(yīng)用技術(shù),講述體育賽事中的大球賽事、乒羽賽事、田徑賽事、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、水類(lèi)賽事、技擊類(lèi)賽事等等直播轉(zhuǎn)播技術(shù),通過(guò)案例教學(xué)快

本書(shū)是普通高等本科院校公共體育課教材,以教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),結(jié)合應(yīng)用型高校特色,系統(tǒng)闡述大學(xué)體育中的現(xiàn)代健康理念和大學(xué)體育教育的方法和途徑,講解了田徑、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、形體健身、武術(shù)等幾大類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的基本原理和規(guī)則等,全書(shū)分為理論基礎(chǔ)篇、實(shí)踐技術(shù)篇、民俗特色體育篇。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)和社會(huì)

本書(shū)以體育學(xué)視域下的人的全面發(fā)展為研究主題，將體育與促進(jìn)人的全面發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，著重從身體、心理、社會(huì)三個(gè)維度研究“人的全面發(fā)展”問(wèn)題。本書(shū)立足于“創(chuàng)建人的全面發(fā)展理論研究的新視角”“唯物史觀指引人的全面發(fā)展歷程”“人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是歷史合力論的體現(xiàn)”“當(dāng)代中國(guó)人的全面發(fā)展的差異性現(xiàn)實(shí)”“人的全面發(fā)展的具體思路”五

體育在中國(guó)大國(guó)崛起的過(guò)程中扮演重要角色，加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)體育消費(fèi)、深化體育事業(yè)改革已成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的主旋律。全民健身已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人才。黨的十九大報(bào)告指出：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”、“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”，都是中國(guó)特

對(duì)兒童而言，通過(guò)游戲與玩耍參與運(yùn)動(dòng)是最快樂(lè)的一件事。他們可以在這個(gè)過(guò)程中用身體去認(rèn)識(shí)和探索這個(gè)世界、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知發(fā)展。兒童和青少年也能通過(guò)系統(tǒng)性的練習(xí)，參與有組織的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技活動(dòng)結(jié)交伙伴、增強(qiáng)自信。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)并不清楚運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的具體價(jià)值和意義，也不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子去參加運(yùn)動(dòng)，面對(duì)五花八門(mén)的運(yùn)動(dòng)

本研究立足我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)教育實(shí)踐，采用實(shí)證研究的方法，以教育學(xué)、管理學(xué)以及體育學(xué)的相關(guān)理論作為支撐，在充分考慮這一群體素質(zhì)教育工作的特殊性基礎(chǔ)上，來(lái)研究制訂況優(yōu)秀動(dòng)員群體的素質(zhì)教育內(nèi)容、課程，以及采用何種特殊方式來(lái)實(shí)施課程教學(xué)。并在充分理清優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員