《兒童心理發(fā)展與家庭教育智慧》針對社區(qū)群眾對家庭教育知識普及的需要，以兒童心理發(fā)展中可能出現(xiàn)的主要教育問題為主線，探討了從嬰兒到高中階段兒童的主要心理發(fā)展規(guī)律。一方面，如何有針對性地采取對策促進孩子心理健康成長，旨在教養(yǎng)與促進；另一方面，如何借鑒心理學(xué)的原理，采取有效的技術(shù)與方法處理孩子的不良行為，旨在輔導(dǎo)與矯正�！秲�

0～2歲：針對不同情緒進行自我安慰； 3～4歲：理解快樂和傷心等簡單情緒； 5～7歲：關(guān)注個人主張和情緒體驗； 8～10歲：學(xué)會辨別自我與他人情緒； 11～14歲：做好心理準備進入青春期。

13歲，是孩子兒童期和少年期的分水嶺。13歲前，孩子如果心智發(fā)育成熟，青春期就能夠輕松順利地度過，并且在前行的路上保持從容和自信�！�13歲前，媽媽要讀的心理學(xué)》旨在幫助父母了解孩子13歲前的心理，通過教育和引導(dǎo)，讓孩子在行為、心理、情緒、氣質(zhì)、情商、智商等各個方面都能夠平衡發(fā)展，為孩子之后的人生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

青春期，既充滿著激情和動力，又充滿著神秘與誘惑。在這美好的歲月里，女孩如同待綻的花蕾，需要細心的呵護�！杜�孩的*本心理智慧書》就青春期女孩的心理進行深入分析，從女孩青春期可能遇到的困惑和疑問、女孩自我保護措施、女孩與異性交往的小技巧、女孩如何讓自己更具魅力等方面為女孩提供正確有效的指導(dǎo)，讓女孩成長為一個聰明、成熟有智慧

本書比較全面地探討了對嬰幼兒進行行為觀察的基本理論與實踐案例，全面具體地介紹了觀察嬰幼兒行為的知識以及記錄方法，并提供實踐的案例引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合現(xiàn)狀思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的觀察記錄以及分析解釋的能力，并根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展水平提出適宜的指導(dǎo)方法。本書有以下幾方面的特點： 1.比較全面地介紹了對嬰幼兒進行行為觀察與記錄的理

0～6歲是孩子感覺統(tǒng)合的主要發(fā)展時期，一旦孩子的感覺結(jié)合出現(xiàn)問題，孩子就會出現(xiàn)注意力不集中、笨手笨腳，動作不協(xié)調(diào)，從而影響學(xué)習(xí)能力。本書借鑒很多學(xué)者的研究成果，向家長介紹了感覺統(tǒng)合的含義及相關(guān)知識，同時，提供家長利用身邊的生活用具對孩子進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的有效方法。所選游戲具有實用性、可操作性，還適用于對孩子已出現(xiàn)的感覺

每一位父母都希望自己能成為孩子的朋友，都希望孩子有什么心里話會*時間告訴自己，可往往事與愿違。其實孩子并不是不愿意向你吐露心聲，而是你需要了解孩子心里的想法，才能找到與孩子溝通的恰當方式。10～16歲青春期，父母要懂的心理學(xué)第2版深諳孩子的內(nèi)心需求，幫父母輕松找到打開孩子心中秘密的鑰匙。通過對孩子內(nèi)心的探尋，從心理和生

怕黑、愛哭、認生、打人、說臟話、和父母分房睡以后哭鬧睡不好，送他上幼兒園孩子哭大人也不好受，插嘴愛表現(xiàn)，小氣不愛分享，好勝不能輸，說謊，觸摸生殖器，是孩子真的有問題，還是大人認為他有問題？孩子犯錯受到批評，你是不是能夠不帶情緒地去讓孩子真正認識到錯誤呢？行為拖拉，不愛學(xué)習(xí)，課堂愛搗亂的孩子怎么引導(dǎo)？打算生二寶，怎么處理

本書是教師教育國家級精品資源共享課配套教材。本書內(nèi)容在遵循兒童發(fā)展傳統(tǒng)研究體系的同時，又有所豐富和創(chuàng)新。本書主要內(nèi)容包括：兒童發(fā)展的基本理論、兒童生理的發(fā)展、兒童認知和語言的發(fā)展、兒童個性與社會性發(fā)展等。上述內(nèi)容針對小學(xué)階段兒童的發(fā)展特點進行闡釋。同時，本書既關(guān)注兒童的常態(tài)發(fā)展又關(guān)注兒童的特殊發(fā)展，如兒童非典型性發(fā)展中

情緒本身并沒有好壞之分。雖然有正面情緒和負面情緒，但是本質(zhì)上它只是人類生活的調(diào)味劑，只能正確解讀孩子各種情緒背后深層次的原因，才能了解內(nèi)心真實的感受和心理訴求。 傾聽孩子的心聲，識別孩子的情緒，尊重孩子的感受，允許孩子釋放自己的情緒，幫助孩子堅定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教會孩子識別和利用自己的各種情緒，成為