古典音樂因其復雜的“語法”“句式”和結構，對缺乏專業(yè)訓練的受眾而言欣賞起來有很大的難度，?前“主流的”的古典?樂普及模式基本以作品導賞為主，對古典?樂運作原理、規(guī)律、模式的介紹則是淺嘗輒?。這種模式相當于外語?師只給學?翻譯?章卻不分析語法，因此學?拿到?篇新?章依然?法獨?翻譯理解。本書的模式理念是“授人以?不如授人

本書共4個單元，內(nèi)容包括民間歌曲與民間歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂，其中每個單元都有各個民族民間音樂類型的概述以及分類。

本選題對西藏不同時期音樂理論、樂器演奏綱要、樂器制作的材料及工藝流程等十部音樂古籍典籍原文的翻譯和考釋，如薩班(樂論)、阿美(工巧明之分之、樂論)注疏、旃扎羅格彌(舞、線、繪、樂、鼓、鈸等諸竅訣之謂)同時展現(xiàn)不同版樂論精選圖、古樂譜精選圖、音樂實踐相關壁畫精選等。

本書記錄了溫州民間音樂、音樂創(chuàng)作、音樂理論、音樂教育和音樂表演的發(fā)展歷程。同時穿插介紹214位為溫州音樂發(fā)展做出貢獻的人物,并記載溫州音樂活動大事記。書內(nèi)收錄了48篇當代音樂作品譜例和30篇民間音樂作品譜例,以及歷年權威賽事獲獎匯總、表演類音樂會和音像專輯匯總等內(nèi)容。

本書為十三五規(guī)劃教育部重點課題“基于藝術素養(yǎng)構建音樂‘三四三’課堂新常態(tài)”的實踐研究成果。本書提出創(chuàng)感課堂的學習樣態(tài),在明確“以藝術表達生活”“以實踐呈現(xiàn)創(chuàng)造”“以意義聯(lián)系內(nèi)容”的學習主張基礎下,圍繞創(chuàng)感課堂研究的理論及現(xiàn)實意義,細化了藝術素養(yǎng)目標,探索出“直感體驗”“符號認知”“音感熟練”“遷移運用”四個認知維度相匹

本書屬于高校音樂教育類著作,在音樂教育領域?qū)嵱眯浴⒅笇�性較強。全書對現(xiàn)代高校音樂教育理論概述、中國音樂教育發(fā)展軌跡探索、當代高校音樂教育改革、高教音樂教育教學方法概述、高校音樂教育課堂實踐路徑、傳統(tǒng)文化傳承視角下高校音樂教育的創(chuàng)新、高校音樂教育創(chuàng)新等幾個部分進行闡述、分析。此外,本書對高校音樂教育的發(fā)展歷程,以及音樂教

本書主要就基于多元文化的中國傳統(tǒng)音樂發(fā)展展開詳細論述。首先，對中國傳統(tǒng)音樂進行概述；其次，分析了基于多元文化的中國傳統(tǒng)音樂構成體系；再次，研究了基于多元文化的中國傳統(tǒng)音樂教育發(fā)展，并對基于多元文化的中國傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作發(fā)展進行探索；最后，對基于多元文化的中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展進行對比。

廣西民間音樂由廣西一帶民間歌曲、民間舞蹈音樂、民間戲曲音樂、民間器樂曲等組成,是廣西千百年來勞動人民創(chuàng)造的成果,是勞動人民智慧的結晶。本書在對音樂與民間音樂進行總體論述的基礎上,還對廣西民間音樂及民歌進行了深入分析,并就廣西民間音樂的知識產(chǎn)權保護現(xiàn)狀、廣西民間音樂保護的對策和建議、廣西民間藝術保護與傳承的創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化等內(nèi)

本書作為“一帶一路”民間文化探源工程的一部分,旨在探索桂、湘、粵、黔民族民間歌謠的傳承保護、弘揚發(fā)展的路徑和方法,為民族民間歌謠生態(tài)環(huán)境保護、傳承發(fā)展、保障機制等建設提供新思路、新對策。本書包括少數(shù)民族民間歌謠的種類及藝術特點、歌謠傳承保護路徑、考察調(diào)研田野記錄等內(nèi)容,對跨省、跨區(qū)域、跨學科、跨族群的南方少數(shù)民族民間歌

《禪與樂》由著名學者田青先生十年深研撰寫而成，是國內(nèi)關于禪與音樂關系的重磅專論。本書首版于2012年，廣受好評。作者從佛學、美學、音樂學等層面，運用獨到的見解和汪洋恣肆的文筆，從一個獨特的視角梳理了禪與中國音樂的因緣，發(fā)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)音樂中深蘊的禪意，為中國音樂的未來開出一劑良方。這是一本頗有看點的書，大家會贊嘆作者的睿