本書基于我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準培訓改革的時代背景，探尋教師學習視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學習的理論視角，對教師學習的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進行深入分析，關(guān)注教師的學習動機與學習轉(zhuǎn)化，重點探討教師學習共同體與學習生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)，并在教師學習現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出促進教師學習與發(fā)展的有效策略。本書為

全書以積極-健康心理學理論為指導，以大學生心理健康實踐為線索，緊扣大學生心理健康教育課程教學大綱，共分為10章，主要內(nèi)容分別為：第一章心理健康與快樂成長，第二章認識自己，悅納本我——追尋快樂的我，第三章健全人格，和諧心理——讓生命更精彩，第四章悅己悅?cè)�，賦予正能量——快樂我做主，第五章找到壓力源，做情緒自控者——壓力與

本書立足《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，從勞動教育的目標出發(fā)，重點培養(yǎng)學生的勞動精神和技能，凸顯高等職業(yè)教育特色、契合勞動教育邏輯、關(guān)照勞動教育差異，供高職學校勞動教育必修課使用，全書共分認知勞動和投身勞動上下兩篇，整體風格通俗易懂，注重基礎(chǔ)理論與實踐應用相結(jié)合，力求有效引導學生思考和感悟，較好滿足應

特級教師是“師德的表率、育人的模范、教學的專家”。作為基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的領(lǐng)軍人物，特級教師在教育教學中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，在廣大教師的成長中發(fā)揮著表率作用，同時也是社會關(guān)注的焦點。本書基于教師學習研究的基本設(shè)計，運用敘事研究的方法，從14位特級教師的成長史出發(fā)，圍繞學習動力、學習投入、學習阻礙、學習需求及影響因素進行分析，

本書分小學篇、初中篇、高中篇三部分，內(nèi)容包括：情緒管理、行為習慣、家庭關(guān)系、性格養(yǎng)成、人際交往、家校協(xié)同、個性優(yōu)化、健康問題、家校共育等。

《大學生心理健康教育》是一本以提升大學生心理健康素養(yǎng)、助力大學生健康成長為主旨的教材，全書共十一個章節(jié)，主要包括心理與心理健康、人格發(fā)展與塑造、情緒管理與挫折應對、人際交往與人際關(guān)系、戀愛與性心理、幸福心理學、異常心理、助人自助、心理咨詢、生命教育與危機應對、學習心理、大學生網(wǎng)絡(luò)心理等內(nèi)容。該教材加入了目前熱門的幸福心

全書秉持問題導向、聚焦成長，立足基礎(chǔ)教育變革實際，面向小學教育本專科生、碩士生和小學一線教師，結(jié)合小學教育研究的前沿進展，在審視傳統(tǒng)教育研究方法課程教材的基礎(chǔ)上，致力于研究方法課程與教材的創(chuàng)新整合與特色探索，堅持通俗性與專業(yè)性相結(jié)合、理論解析和實踐案例相匹配的原則，遵循教育研究的過程邏輯和學科邏輯，分為教育研究導論、教

本書從學業(yè)發(fā)展、社會關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見心理行為問題，包括學業(yè)問題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問題、同輩關(guān)系問題、重組家庭問題等，同時介紹了學習障礙、注意力缺陷多動障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問題的應對方法。本書分析了孩子常見問題的表現(xiàn)、成因，并用生動的案例闡

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專業(yè)形象與行為規(guī)范。全書共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語言、教學、校園活動、公共場所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習題和實訓方法等，立體生動。本書可作為大中專院校及教育機

本書是杜威教育思想精華語錄的結(jié)集，是杜威教育研究大系之分冊，，分為“哲學與教育”“新教育與舊教育”“教育與生活”“學校與社會”“民主與教育”等專題。杜威教育研究大系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活