《倫理視閾下的現(xiàn)代西方正義論》是倫理學(xué)專著。通過系統(tǒng)梳理倫理視角下的正義觀念歷史，闡明現(xiàn)代西方正義論的歷史淵源，并揭示其內(nèi)在問題及為解決這些問題而做的理論解釋的努力。書稿重點闡釋了啟蒙運動以來西方正義觀念的發(fā)展，包括康德、黑格爾的倫理概念與分歧，羅爾斯、哈貝馬斯、麥金太爾、霍耐特等人的正義論，最終闡明在全球不同文

我們生活在時間中，總是不斷地向時間追問：如何用有限的生命創(chuàng)造無限的可能，活出自己喜歡的樣子？時間作品是什么？是做成了一件事，是過去付出的證明，是拓寬視野的窗口，是自我存在和價值的實證，是時間賦予我們的力量。作者劍飛一直在尋找這個問題的答案，在本書中，他將聚焦個體，探討個人如何運用時間把自己打造成作品。從長期主義視角、說

本書為著名漢學(xué)家、比較哲學(xué)家、孔子文化獎得主安樂哲的新作。 作者對一貫主張的儒家角色倫理學(xué)進行了深度詮釋，從宇宙論基礎(chǔ)出發(fā)進一步揭示其思考起點——儒家過程性的人之理念：“人之成為”或“成人”。在本書中，安樂哲分析了儒家傳統(tǒng)中“關(guān)系性構(gòu)成的、敘事性的、焦點—場域的人之理念”，并以之貫通“仁”“孝”“禮”“和”等儒家經(jīng)典

本書是亞當(dāng)·斯密的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作。他用同情的基本原理來闡釋正義、仁慈、克己等一切道德情操產(chǎn)生的根源,說明道德評價的性質(zhì)、原則以及各種美德的特征,并對各種道德哲學(xué)學(xué)說進行了介紹和評價。就像《國富論》一樣,《道德情操論》為世界帶來了非常深遠的影響,對促進人類福利這一更大的社會目的起到了更為基本的作用。阿馬蒂亞·森盛贊本書的深

本書作者理查德·喬伊斯整合最新實證科學(xué)成果和哲學(xué)學(xué)術(shù)探討進行跨學(xué)科研究,以生物學(xué)和社會學(xué)的視角入手,結(jié)合實證科學(xué)和哲學(xué)探討試圖證明人類道德的先賦性,解析人類的道德和道德感是如何在自然選擇和社會互動中演化的�！兜赖碌难莼�》是從道德哲學(xué)角度進行闡釋的學(xué)術(shù)著作,論證嚴(yán)謹(jǐn),語言扼要,鮮有艱澀的學(xué)術(shù)用語,適合來自各學(xué)科背景的讀者

當(dāng)今社會，在人人追求成功的年代，成功到底意味著什么？作為普通人，我們該如何拓展自己的眼界、豐富自己的生活、實現(xiàn)自己的價值、規(guī)劃自己的人生？沒有太多人生經(jīng)驗的年輕人，又該如何看待人生中的得失起落。本書作者根據(jù)自己多年的生活經(jīng)驗，從心態(tài)、認(rèn)知、成長、處世四個方向，解決年輕人的成長困惑，以一個個真實的普通人案例入手，引導(dǎo)年輕

本書為國家社科基金后期資助項目，基于元倫理學(xué)和道德心理學(xué)的視角，本書對規(guī)范性問題進行了深入分析，對規(guī)范性在人類心理的發(fā)生模式進行了本質(zhì)性的追問，在道德哲學(xué)的基本原理層面清晰地展示了實踐行動的理由規(guī)范性的實質(zhì)。本書在分析了規(guī)范性、行動理由、合理性、規(guī)范性判斷等基本概念的基礎(chǔ)上，提供了有關(guān)我們?nèi)粘Ｉ�活的�?guī)范性現(xiàn)象的本質(zhì)性探

本教材以中國從制造大國到制造強國、從中國制造到中國創(chuàng)造為背景，以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運用等六個方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”

本書是針對所有專業(yè)的本科大學(xué)生的通識課教材，省去理論性的倫理學(xué)闡述，采取直接進入前沿科技所導(dǎo)致的倫理問題闡述與討論。全書分為六章，分別介紹科技的社會價值與隨之帶來的風(fēng)險；探討生物技術(shù)的倫理問題，包括合成生物學(xué)、克隆技術(shù)和動物實驗所產(chǎn)生的倫理問題；基因治療、器官移植、輔助生育技術(shù)產(chǎn)生的倫理問題；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的倫理問題，包括隱

本書是在“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《工匠素養(yǎng)讀本》一書基礎(chǔ)上進行的第三次修訂。本書在博覽中外工匠主題和勞動教育主題書籍的基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，圍繞工匠精神和勞動教育的內(nèi)涵，從“學(xué)習(xí)、精進、專注、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實”五個角度，探索和分析通過勞動實踐成就一代工匠的過程和方法。本次修訂的重點，一是形式上的創(chuàng)新，融合