現(xiàn)代社會(huì)的典型特征為市場(chǎng)，到底何謂市場(chǎng)？學(xué)界的爭(zhēng)議較大。通過學(xué)術(shù)史梳理，市場(chǎng)的觀念并非一成不變，而是在流變，經(jīng)濟(jì)學(xué)追逐單一自由的市場(chǎng)，人類學(xué)通過嵌入性視角拓展出多元市場(chǎng)，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)訴諸市場(chǎng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。然而將這些理論分析當(dāng)代的中國(guó)市場(chǎng)時(shí)，均存在與事實(shí)的不符。緣由在于，一方面當(dāng)代中國(guó)有著明顯的市場(chǎng)政體特性，即體制轉(zhuǎn)型的推

本書分析了女性主義與馬克思主義相結(jié)合的可能性與必要性，指出傳統(tǒng)的兩性平等觀念并未解決根本問題，反而加劇了性別間的對(duì)立。馬克思主義理論提供了一個(gè)更為全面的視角來理解性別不平等問題，女性解放不應(yīng)僅僅局限于爭(zhēng)取與男性相同的權(quán)利和地位，而是要放在整個(gè)人類解放的框架下來考量。傳統(tǒng)女性主義運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的異化現(xiàn)象實(shí)際上背離了真正的解放

本書以“養(yǎng)正育能，厚德一生”為宗旨，不斷深入探索，架構(gòu)“養(yǎng)正育能”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，整合社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有濃濃家國(guó)情懷和深厚文化底蘊(yùn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體以“理論篇”“實(shí)踐篇”“教學(xué)篇”“美育篇”“成效篇”等五個(gè)方面進(jìn)行展現(xiàn)。養(yǎng)正即為幫助學(xué)生養(yǎng)成端正的行為，固化為一種觀念和品格；育能是

本書系統(tǒng)地梳理了西方社會(huì)流動(dòng)理論及其研究方法，利用中國(guó)大規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)和兩個(gè)案例班級(jí)資料全面系統(tǒng)地分析了改革開放以來農(nóng)民階層和城市邊緣群體子女的社會(huì)流動(dòng)狀況以及影響他們流動(dòng)的宏觀制度性因素和微觀家庭背景因素、個(gè)人能動(dòng)因素，對(duì)社會(huì)流動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)做出了科學(xué)判斷，對(duì)影響底層出身青年社會(huì)流動(dòng)的主客觀因素進(jìn)行了深入分析，為緩解社會(huì)負(fù)

抗戰(zhàn)時(shí)期，無數(shù)愛國(guó)青年學(xué)生不遠(yuǎn)萬里奔赴延安，黨中央對(duì)廣大青年開展了理想信念教育，取得了豐碩的成果，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，提供了巨大的精神動(dòng)力和智力支持。 本書分析了延安時(shí)期青年理想信念教育的形成和發(fā)展，總結(jié)了延安時(shí)期黨對(duì)青年理想信念教育的主要內(nèi)容、方法、特點(diǎn)，并就新時(shí)代如何總結(jié)創(chuàng)新延安時(shí)期青年理想信念教育提

回顧中國(guó)女性的歷史境況，晚清女性處于承前啟后的位置，其所經(jīng)歷的變化可被直觀地描述為從“幽閉”到“出走”:深居閨閣的社會(huì)事實(shí)和道德意義自晚清開始被完全否定，取而代之的是一種強(qiáng)調(diào)自由、釋放的現(xiàn)代性氣質(zhì)。在晚清女性走出內(nèi)闈的過程中，報(bào)刊作為一種動(dòng)力機(jī)制，以前所未有的方式深刻嵌入了她們的社會(huì)關(guān)系和日常生活。 本書從“報(bào)刊與晚清

本書從青少年價(jià)值觀研究的理論建構(gòu)入手，隨后各章節(jié)分別探討當(dāng)代青少年價(jià)值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機(jī)制等方面,借助心理學(xué)的理論和實(shí)證研究方法,勾勒出社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀發(fā)展的總體樣貌。價(jià)值觀是推動(dòng)并指引人們采取決定和行動(dòng)的原則、信念和準(zhǔn)則。青少年時(shí)期形成的基本價(jià)值觀奠定個(gè)體一生的價(jià)值取向，與他們的心理健

本書共八章，列舉的榜樣包括用科技改變世界的科學(xué)先驅(qū)、用文字感染心靈的文學(xué)巨擘、啟發(fā)人類思想的大哲先賢、軍營(yíng)中凌霜傲雪的豐碑、鼓舞世界的偉大靈魂、少年時(shí)就立志成才的種子、我們身邊的無名英雄、默默發(fā)光的普通人。榜樣人物涵蓋古今中外，不管是聞名遐邇還是默默無聞，只要能夠激發(fā)志趣、鼓舞精神，就都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。全書語言通

俗話說：“知錯(cuò)就改，善莫大焉�！狈稿e(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能及時(shí)改正，一個(gè)人最難能可貴的也是犯了錯(cuò)誤能及時(shí)改正。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的大腦，不要因?yàn)楹妹孀佣�不肯承認(rèn)，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)那些正確的人，最終讓錯(cuò)誤彌漫開來。本書分為勸人改錯(cuò)、聞錯(cuò)即改、改錯(cuò)納諫等部分，精選了知錯(cuò)就改的美德故事。希望通過閱讀本書，能更好

本書圍繞“青少年品質(zhì)培養(yǎng)及心理學(xué)探究”這一主題，首先，強(qiáng)調(diào)了青少年時(shí)期的重要性，以及品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)青少年發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)闡述了心理學(xué)在品質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，為青少年教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步分析了青少年意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)路徑，包括愛國(guó)主義精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)精神的培育；此外，還研究