敲黑板、劃重點企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、教學(xué)設(shè)計師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)管理者適用！羅長江老師把復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)簡單化，深奧的設(shè)計原理工具化：從課程設(shè)計的5個層面出發(fā)；完成11個關(guān)鍵任務(wù)；結(jié)合20多個科學(xué)實用的工具、訣竅、表單，快速產(chǎn)出；讓課程“看起來很有趣，事實上很有用”；既完成了開發(fā)任務(wù)，又提升了開發(fā)能力。不同教學(xué)設(shè)計水平的人如何使

本書將國際化權(quán)威理論和本土化實戰(zhàn)經(jīng)驗融為一體，內(nèi)容十分豐富，涵蓋了組織智慧萃取、案例開發(fā)、教學(xué)活動設(shè)計、引導(dǎo)技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等多個交叉領(lǐng)域的專業(yè)知識。本書盡可能將專業(yè)知識寫得通俗易懂、生動有趣，力求做到簡單實效接地氣。為了便于讀者學(xué)以致用，書中不僅提供了大量經(jīng)過實踐驗證的流程、工具、方法，還包含了許多源自作者500

本書從跨學(xué)科和國際比較的角度對20世紀(jì)80年代以來西方有關(guān)技能形成的研究成果作了探索性的理論綜述，分析了美國、德國、英國、日本等國知名學(xué)者從政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等跨學(xué)科視角提出的相關(guān)學(xué)術(shù)概念與觀點，并著重對英國與德國的技能形成實踐體系作出了系統(tǒng)的比較研究。作者選擇從教育供給的視角對我國技能形成制度的演變作了嘗

如何開啟培訓(xùn)師的職業(yè)生涯？如何戰(zhàn)勝怯場，邁出培訓(xùn)生涯的*步？怎樣能有效開場和結(jié)尾？遇到尋釁找碴學(xué)員怎樣處理？課程時間控制不好怎樣改善？怎樣提高培訓(xùn)效率？怎樣成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師？中國培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物、資深培訓(xùn)導(dǎo)師楊思卓教授提煉多年培訓(xùn)經(jīng)驗心得，從編、導(dǎo)、演三個層面全面解讀了卓越職業(yè)培訓(xùn)師的成長奧秘，提出了職業(yè)培訓(xùn)師成長的

本書是職場老前輩經(jīng)驗的沉淀，是訪談智慧職場高手后的提煉，它真正從工作實際出發(fā)，選取智慧職場中的八大生存之道，精雕細琢48個實用工具，拿來即用、稍改即可；讀者還可以利用書中的工具地圖、小蘑菇形象與本書互動，進行實操演練，增強記憶。本書可以作為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進入職場前的普及性工具書，各類企業(yè)新員工入職學(xué)習(xí)、儲備干部培訓(xùn)的教

如何把你的培訓(xùn)師職業(yè)道路變成坦途？如何讓你的事業(yè)長青？ 作者結(jié)合其長達十幾年的培訓(xùn)實踐，專門建構(gòu)了一個培訓(xùn)師自我管理的洋蔥模型。其中包含十項內(nèi)容與類似洋蔥結(jié)構(gòu)的五個層級，包括：基礎(chǔ)層（健康管理）、效能層（時間管理和精力管理）、心性層（欲望管理、目標(biāo)管理和情緒管理）、實踐層（知識管理和能力管理）、德行層（人際管理和行為管

《培訓(xùn)職場進階記》從個人品牌打造、培訓(xùn)需求挖掘、培訓(xùn)項目制作呈現(xiàn)、培訓(xùn)項目執(zhí)行四個方面論述了從培訓(xùn)行業(yè)小白進階成為培訓(xùn)行業(yè)專家的經(jīng)驗與技巧。作者采用自述的方式，運用日常案例，解析初入培訓(xùn)界新手們常會踏入的工作誤區(qū)。在一個個生動的案例里，讀者可以輕易地獲取到作者想要輸出的培訓(xùn)理念。

該著作從政治經(jīng)濟學(xué)的角度對德國、美國、新加坡、中國四個國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構(gòu)成進行了分析，并加以比較，從比較中分析各個技能形成制度的優(yōu)勢及優(yōu)勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發(fā)現(xiàn)我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經(jīng)濟學(xué)的角度提出構(gòu)建我國技能形成制度的政策建議。本

職業(yè)三字經(jīng)從道德、規(guī)則、職場環(huán)境、技能、技巧、忌等多個方面講解了我們職業(yè)生涯中必須遵守的規(guī)則，必須堅持的操守，可以運用的方和法技巧等，對于初入職場的大學(xué)生等年輕人很好重要。

本書從國際視野的角度對職業(yè)培訓(xùn)進行全方位的研究，包括職業(yè)培訓(xùn)的理論、職業(yè)培訓(xùn)的組織方式、職業(yè)培訓(xùn)的功能、職業(yè)培訓(xùn)的操作方法等。