作為民族傳統(tǒng)繪畫門類之一的工筆花鳥畫，是以意趣為宗，要求達意抒情。就其表現(xiàn)形式和技法運用的區(qū)別，花鳥畫又分歸為工筆和寫意兩大派系�；B畫是以表現(xiàn)花和鳥為主要題材的繪畫，工筆花鳥畫則是對花與鳥等物象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩以寫實的手法，進行工整、細致、深入的描寫。但不拘泥于摹擬客觀對象，不滿足于再現(xiàn)，更不是植物或動物的說明圖。
自20世紀60年代以來，水粉畫在我國各美術(shù)院校逐步被列入基礎(chǔ)課程。由于其使用的工具材料比較簡便，作畫過程也不甚復(fù)雜，因此它作為繪畫基本練習(xí)是一種比較好的形式。藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的圖案設(shè)計，效果圖的繪制等更能顯示它的優(yōu)越性，其他繪畫很難與之相比。本書在理論上只做了簡明闡述，重點是將歷年來具有代表性的部分學(xué)生作業(yè)展示出來，并由
20世紀末葉，中國工筆畫由復(fù)興走向繁榮的發(fā)展態(tài)勢，令美術(shù)界矚目。題材與形式的大大拓展，觀念與手法的不斷更新，以及眾多工筆畫家對廣泛探索的高漲熱情，使工筆畫在衰微了近千年之后重新跨入了大發(fā)展的新階段，呈現(xiàn)出走向多元的新格局。工筆畫觀念與語言的更新不是完全割斷與傳統(tǒng)的血緣關(guān)系的重建。但我們也應(yīng)當清醒地認識到：必須使傳統(tǒng)的觀
《素描基礎(chǔ)》中的作業(yè)反映了近幾年來素描教學(xué)實踐主導(dǎo)思想，也可以說是對幾年來我們的素描教學(xué)的思考及其探索、實踐的一種直觀的闡釋。從發(fā)展的眼光看，這只能算是一種階段性的成果，還有待于一步的深入和完善。參與《素描基礎(chǔ)》作業(yè)評析的均是多年從事基礎(chǔ)課教學(xué)、具有豐富素描教學(xué)經(jīng)驗的教師，通過對工業(yè)設(shè)計系、藝術(shù)設(shè)計系部分學(xué)生作業(yè)的言簡
收藏與鑒定
本書共安排了四個單元：第一單元是從花鳥畫發(fā)展史的角度來認識當代花鳥畫的創(chuàng)作走向；第二單元是造型訓(xùn)練和畫面組合訓(xùn)練，特別是提出“四寫”為主的訓(xùn)練方法，強調(diào)線條意識和形式因素的畫面組合；第三單元是野外寫生和搜集創(chuàng)作素材，特別是從寫生進入創(chuàng)作，提高從生活真實轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)表現(xiàn)形式的能力；第四單元是他作單元，重點創(chuàng)作方法的研究和創(chuàng)
油畫傳入中國已經(jīng)一百多年，“五四”之后，中國人從事現(xiàn)代油畫創(chuàng)作也已經(jīng)有70年代。但是，中國人真正能定下來好好研究油畫的理論和實實在在地畫些畫，時間并不長。建國以后，中國的油畫有過繁榮朝，可惜十年“文革”荒廢了一大批有才華青年畫家的富貴光陰。直到1976年之后，撥亂反正，改革開放油畫才又獲得生機。這時，新一代人崛起。他們
沒骨人物畫并非現(xiàn)代人的創(chuàng)造，古已有之，宋代梁楷首創(chuàng)用沒骨大寫意作水墨人物，清代任伯年也用此法畫人物，高古脫俗，開一代畫風(fēng)�！皼]骨”看似渾然一體的塊面，實則是線的擴大，以求筆中墨韻之變化。清代方薰在《山靜居畫論》中曰：“墨法，濃淡精神，變化飛動而已�！敝袊拿钐幫驮谟谶@種變化飛動、出人意表的偶然之美。當代著名畫家
《基礎(chǔ)素描教程（第4冊）》隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展、建筑、服裝、裝璜、設(shè)計等行業(yè)蓬勃興起，社會急需大量藝術(shù)專業(yè)人才。這樣的人才是一朝一夕可以產(chǎn)生的，而是從小開始進行專業(yè)培訓(xùn)，其最基礎(chǔ)部分就是素描。為了讓青少年和繪畫愛好者盡快掌握基礎(chǔ)素描的基本功，我們編著了這套《基礎(chǔ)素描教程》，從最簡單的幾何體到靜物、風(fēng)景、石膏、真人頭像
《基礎(chǔ)素描教程(3)》隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展、建筑、服裝、裝璜、設(shè)計等行業(yè)蓬勃興起，社會急需大量藝術(shù)專業(yè)人才。這樣的人才是一朝一夕可以產(chǎn)生的，而是從小開始進行專業(yè)培訓(xùn)，其最基礎(chǔ)部分就是素描。
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