《激趣·激思·激成·激動·激理·激擴·激增——“七激”教學模式研思行》深入剖析了“七激”教學模式的理論基礎(chǔ)、實施策略、具體方法以及實踐案例�！捌呒ぁ苯虒W模式由情境激趣、問題激思、探究激成、交流激動、總結(jié)激理、遷移激擴與評價激增七個環(huán)節(jié)構(gòu)成完整高效的教學生態(tài)系統(tǒng)。“七激”分別從“引導學生主動參與學習過程”“主動探究”“構(gòu)

本書是課題研究中“教育理念層面”探索的一個研究成果，作為指向?qū)嵺`應(yīng)用的行動研究，我們“理念層”的來源并非研究原創(chuàng)，而是通過“政策理解+理論學習+經(jīng)驗總結(jié)”獲得的。教育方針、法律法規(guī)、指導意見是基礎(chǔ)教育實踐的基石，“政策理解”幫助我們明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”等教育的根本問題。

本書第一版自2018年出版以來，累計印刷3次，深受廣大一線思想政治課教師的喜愛。本書第一版是全國第一本研究中學思想政治學科核心素養(yǎng)教學的專著。第一版已為2018年秋季實施的新課改作出有益的探索和指引，為素養(yǎng)教學的落地提供切實指導，特別是對于廣大一線教師具有指導意義。本次修訂，主要針對高中思想政治課新教材以及新課標作出回

本書是關(guān)于語文寫作教學的探索，打破了寫作教學中的情節(jié)化敘事模式，以場景刻畫作為敘事寫作教學初級階段的核心內(nèi)容，力求讓學生把寫作與生活聯(lián)系起來，形成一種新的敘事類寫作教學模式。 本書分三章。第一章的破舊，從敘事選材立意三個重要概念入手，結(jié)合當前寫作教學的常規(guī)做法，深度剖析實踐背后的邏輯漏洞，尋找當前敘事類寫作教學低效甚至

牛苗苗教授將西安音樂學院以往部分二胡老師編創(chuàng)的基礎(chǔ)練習和風格性曲調(diào)練習匯編出版，這是西安音樂學院民樂系第三套二胡教材。本教材既適用于專業(yè)學生的基礎(chǔ)訓練，也可供業(yè)余二胡愛好者學習使用。

《初中國語課》，原名《新學制初級中學國語教科書》，系我國著名教育家葉圣陶與文史學家顧頡剛聯(lián)手編選的一套初中國語教材，全書共六冊，內(nèi)容編排遵循由淺入深、篇幅由短漸長的原則。該書于1923年由商務(wù)印書館推出后，迅速贏得廣泛贊譽，成為我國現(xiàn)代初中語文教科書的基石之作，歷經(jīng)百余次再版，影響深遠。編纂此套教材時，葉圣陶與顧

當前中小學教師專業(yè)成長得到各級政府和學校的高度重視，教師成長的外部支持環(huán)境逐步優(yōu)化，但本書作者認為，教師成長更為關(guān)鍵的是自我生命力量的激活，內(nèi)在精神朝向與認知模式的轉(zhuǎn)換。作為教育專業(yè)報的記者、編輯，本書作者長期關(guān)注中小學教師專業(yè)成長問題，采訪報道了大量優(yōu)秀教師的專業(yè)成長經(jīng)驗。作者精選16位優(yōu)秀教師作為研究案例，解讀了每

本書是一本關(guān)照學生內(nèi)心，主張讀寫合一，形式創(chuàng)新的中考作文指導類工具書。三位作者尊重學生主體，基于發(fā)展心理學，以人的身心發(fā)展為主線，選擇匯編了40道近幾年間北京、上海、天津、吉林、山東、湖南、湖北、陜西、四川、浙江、安徽、江蘇、福建、貴州、黑龍江、內(nèi)蒙古等全國多個省市區(qū)的中考大作文真題，分為看見·身心成長中

本書是上海市華東模范中學徐怡敏校長積十余年辦學經(jīng)驗的智慧結(jié)晶。全書分為立校重文·創(chuàng)建概論興教重識·辦學要義成人重格·育人要旨教學重構(gòu)·關(guān)鍵領(lǐng)域評價重質(zhì)·全面發(fā)展辦學重品·前瞻未來六個部分，詳細闡述了上海市華東模范中學在辦學歷程中，如何以

學教評一體化的情慧語文教學