社會(huì)保障概論是勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)本科的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。現(xiàn)有的教材普遍存在理論性較強(qiáng)，內(nèi)容龐雜，資料較為陳舊，無法適應(yīng)二本學(xué)校非一本專業(yè)學(xué)生的水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。本教材立足于學(xué)科特點(diǎn)，從實(shí)踐性出發(fā)，在清晰地呈現(xiàn)學(xué)科脈絡(luò)的基礎(chǔ)上對(duì)理論部分進(jìn)行了精簡(jiǎn)，以課后習(xí)題和案例調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，搜集近期新的政策資料，以社會(huì)

本書在福利多元主義以及社區(qū)治理理論的基礎(chǔ)上，闡釋了社區(qū)長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素，從長(zhǎng)護(hù)服務(wù)需求匹配、長(zhǎng)護(hù)服務(wù)資源整合以及長(zhǎng)護(hù)服務(wù)質(zhì)量保障三個(gè)方面分析了社區(qū)長(zhǎng)護(hù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行機(jī)制，并基于境內(nèi)外社區(qū)長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與困境，提出了優(yōu)化社區(qū)長(zhǎng)護(hù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制的政策建議。 本書的學(xué)術(shù)價(jià)值：建立了社區(qū)長(zhǎng)護(hù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制

這本《我的生涯手冊(cè)》內(nèi)容涵蓋了自我探索、工作世界探索、家庭期待與溝通、生涯選擇與決定、生涯愿景與規(guī)劃、生涯準(zhǔn)備與行動(dòng)等與個(gè)人生涯發(fā)展息息相關(guān)的重要議題。書中主要以文字表格的形式，細(xì)致、分階段并且有計(jì)劃地引導(dǎo)讀者在選擇職業(yè)的時(shí)候充分認(rèn)識(shí)自己、理性分析自己、積極肯定自己，從而成功選到心儀的工作。書中內(nèi)容與讀者有交流，

脫單、戀愛、婚姻，情感這些事如何應(yīng)對(duì)？如何掌握正確的戀愛方式？什么樣的人值得托付一生？如何處理婆媳關(guān)系？如何讓婚后生活變得幸福美滿……本書一一為你解讀。本書作者方琦是國家二級(jí)心理咨詢師和金話筒獎(jiǎng)獲得者，長(zhǎng)期在電臺(tái)擔(dān)任情感欄目主持人，擁有豐富的情感問題處理經(jīng)驗(yàn)。她自擔(dān)任快手情感主播以來，已為廣

本書從當(dāng)代青年的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，以自評(píng)婚姻狀態(tài)良好的40歲以下的青年人為對(duì)象，采用問卷調(diào)查的方式，從積極心理學(xué)的研究視角探討社會(huì)轉(zhuǎn)型中的青年人婚姻心理特點(diǎn)，針對(duì)婚姻承諾、婚姻關(guān)系保持策略、婚姻沖突應(yīng)對(duì)方式、婚姻壓力與社會(huì)支持等問題，對(duì) 12000名青年人進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析出青年人在婚姻關(guān)系中的心理狀態(tài)和心理變化的新

只依靠愛情，并不足以抵御新鮮感褪去之后的幻滅，以及生活中瑣事帶來的怨氣和誤解。伴侶相處中會(huì)不斷積累問題，也會(huì)出現(xiàn)不安、沮喪的情緒，這些有一天可能會(huì)成為爆發(fā)沖突的導(dǎo)火線。 認(rèn)知療法創(chuàng)始人阿倫·貝克將認(rèn)知行為療法應(yīng)用于親密關(guān)系修復(fù)中，在本書中描述了伴侶們經(jīng)常遇到的一些問題，例如 給對(duì)方貼標(biāo)簽，將負(fù)面動(dòng)機(jī)歸咎于

本書作者在咨詢實(shí)踐和督導(dǎo)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，對(duì)職業(yè)輔導(dǎo)（vocationalguidance）和生涯咨詢（careercounseling）的理論、方法、工具進(jìn)行整合。內(nèi)容來自作者多年的學(xué)習(xí)、咨詢、督導(dǎo)和教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及和北森生涯研究院同事們?cè)趯?shí)務(wù)切磋中總結(jié)的方法，同時(shí)廣泛收集與整合了生涯領(lǐng)域國內(nèi)外的經(jīng)典著作和前

本書在把握中國社會(huì)背景與非營利組織類型特征的基礎(chǔ)上，分析、構(gòu)建了非營利組織文化特征模型，并以非營利組織文化一個(gè)人認(rèn)同-意愿-行為為研究主線，試圖揭示非營利組織文化中的一些特性在被個(gè)人認(rèn)同、接受后對(duì)個(gè)人捐贈(zèng)意愿與個(gè)人捐贈(zèng)行為的影響程度及影響機(jī)理。并以此為基礎(chǔ)，給出非營利組織文化建設(shè)與個(gè)人捐贈(zèng)選擇的均衡策略。

本書是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，從職業(yè)與職業(yè)選擇切入，提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應(yīng)聘的技巧，著力強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，特別規(guī)劃了切合中職生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的實(shí)際問題的小錦囊板塊，提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)與案例，分析了國內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)者

作為一門應(yīng)用性極高的課程所使用的教材，本書以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》為依據(jù)，以案例為依托，以促進(jìn)工學(xué)結(jié)合及實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作操作能力為目標(biāo)進(jìn)行編寫。本書結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下基本特點(diǎn)。 一、知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際工作項(xiàng)目相一致。本書以老年社會(huì)工作中