作者在綜合考慮體裁、題材、作家、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代作品、國家及地區(qū)代表性等因素的基礎上，精心挑選10本古今中外名著，從多個角度對名著進行介紹，幫助學生了解作品創(chuàng)作背景，把握作品的內(nèi)容及形式，鑒賞作品的文學藝術特色，提高學生的閱讀鑒賞能力，指導教師在校園內(nèi)組織內(nèi)容豐富形式多樣的名著閱讀活動。本冊收入的名著作品有《朝花夕拾》《

本書以“加入集團化辦學后，薄弱學校發(fā)生的變化”為切入點，以五所薄弱學校為樣本，以鮑曼和迪爾的組織重構理論、迪馬吉歐與鮑威爾的組織同構理論為主要理論工具，分析加入集團化辦學后薄弱學校發(fā)生的變化和實現(xiàn)改進的機制；梳理出薄弱學校改進中要重點關注的問題和影響薄弱學校改進的要素；提出薄弱學校改進的建議；為同行推進薄弱學校改進提供

本書依據(jù)初中英語教學現(xiàn)狀，結合國內(nèi)外最前沿的教育科學理論，嘗試性地提出了一種可應用于初中英語教學的課本劇教學模式。本書從介紹英語課本劇教學主要理論和基本概念，如課本劇、英語課本劇、英語課本劇教學研究等相關研究及成果入手，主要聚焦于如何將英語課本劇引入日常英語教學，形成課堂教學流程和課堂教學模式，并促進英語學科的國家課程

本書基于新課標的基本要求，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)，不拘泥于知識的完整系統(tǒng)，重在高考中核心問題的思考與解決，立足于高中語文學習的實際，抓住關鍵，快速突破。全書共分七個章節(jié)：第一章，散文閱讀與鑒賞。從散文中物象的作用、散文中的“小”和“大”、散文的真性情、鑒賞散文的美等方面入手，體現(xiàn)散文閱讀的核心知識點、能力點。第二章，小說閱讀

近幾年，隨著社會和科技的發(fā)展，我們的教育水平呈現(xiàn)出一種逐年遞增的態(tài)勢，尤其是新一輪的課程改革的實施，使高中物理教學理論與方法出現(xiàn)了巨大的變化。本書主要從高中物理新課標的解讀、高中物理教學的特征分析、高中物理教學的目的任務、高中物理教學的指導思想、高中物理教學現(xiàn)狀、高中物理教學理論、高中物理概念教學、高中物理規(guī)律教學、高

自2002年北京高考數(shù)學自主命題以來，北京高考數(shù)學創(chuàng)新壓軸題始終以“新、活、難”著稱，歷年都引起廣大師生和數(shù)學愛好者的廣泛關注。每年的數(shù)學創(chuàng)新壓軸題對考生的閱讀理解、抽象概括、自主探究和推理論證能力都有非常高的要。同時，這些創(chuàng)新壓軸題“背景新穎，內(nèi)涵豐富，解題方法質(zhì)樸，思想背景深刻”，對創(chuàng)新人才的選拔起到積極的作用．毫

在教育全面數(shù)字化轉型的時代背景下，數(shù)字資源是提升學科教育和素質(zhì)教育的重要支撐基礎，也是助力教育普惠均衡發(fā)展的重要力量。本書是對山西省大同市微課大賽獲獎作品的整理與匯編，包括小、中、高三個學段，參賽作品能夠嚴格按照大賽活動要求制作，主題鮮明、設計新穎、內(nèi)容詳盡。其中有對獲獎作品所涉及篇目的教材分析、學生所屬學段的學情分析

本書為中小學美術教學設計案例集，收錄單元美術教學案例五篇——“園林營造”“縹緗流彩”“消逝的奇跡”“畫意攝影之荷風雅韻”“我們畢業(yè)了”，這些案例涵蓋中小學，均基于新課標、大單元教學，以核心素養(yǎng)為導向，體現(xiàn)跨學科的特點。每篇設置有導入語，單元概述(單元設計說明、單元內(nèi)容與核心素養(yǎng))，單元設計，單課內(nèi)容設計(教學設計解讀、

本書分析了近十年的四川省普通高校職教高考考試數(shù)學試題，按照真題考查的章節(jié)分布進行命題，努力讓考生感受最接近真題的做題感覺。本書精編15套沖刺卷，90%的內(nèi)容是根據(jù)近幾年高考真題和聯(lián)考試題改編而成，其他內(nèi)容則是根據(jù)可考點將知識點串聯(lián)編寫的。認真使用本書對考生在沖刺階段能起到事半功倍的效果。

《精講》是郭郭老師全新打造的“經(jīng)典名著一站式閱讀”系列的第一本。這套叢書是郭郭老師多年語文一線教學經(jīng)驗的積累，也是他精品語文課程在閱讀專項方面的延伸。除解讀魯迅的《朝花夕拾》外，這套書的內(nèi)容還包含他對中國四大名著、老舍《駱駝祥子》，以及《魯濱遜漂流記》《小木偶奇遇記》等中外經(jīng)典的獨特解讀。他的解讀注重文本，并與語文課程