.本書的目的在于向讀者介紹概率信息論的思想和現代主要定理。事先沒有任何信息理論方面知識的讀者也能看懂這本書。信息論迅速發(fā)展造成的后果是，現在任何一本書都只能涵蓋這該學科知識的一小部分。而且那些書通常是工程師為工程師寫的，數學讀者閱讀起來可能會有一些困難。本書不一樣，理解了本書內容和方法的數學家應該就能夠閱讀文獻，并開始

.本書聚焦于任意非平穩(wěn)和/或附帶任意大寫字母的非遍歷源和通道，很好地補充了現有文獻在信息論和編碼理論方面內容的不足。本書特色有三：一是別具特色的講述方式雖然內容主題比較常見，但作者在闡述各種概念定理時采用了非傳統(tǒng)的方式，讓人眼前一亮。二是作者廣闊的知識面和獨特的思維為許多問題提供了新的見解，富有原創(chuàng)性。此外，本書內容豐

本教材較為系統(tǒng)地闡述新媒體內容創(chuàng)作中的基本步驟和思維方法，將表現方法及思維方式訓練貫穿始終。本書配有大量的教學視頻和案例視頻、圖片，實用性較強，可供和新媒體有關聯(lián)的、有興趣的各個專業(yè)的學生選修及廣大的新媒體從業(yè)者自我訓練使用。本書作為通識課教材，不受先修課和所學專業(yè)限制，零基礎也可以學習。

環(huán)球同此涼熱，數字媒介正將人類引向一個既令人興奮又潛藏風險的未來。人類必須直面一個現實：媒介避無可避，成為社會的基礎設施，對社會產生了至關重要的影響。站在深度媒介化時代一切都已經中介化的立場上，庫爾德利和赫普從媒介為什么重要切入，抓住社會學經典著作《現實的社會建構》幾乎只字未提媒介的軟肋，重新回答經典問題：人類如

“信息管理概論”是經濟管理類專業(yè)的一門必修課程�！缎畔⒐芾砀耪摗钒凑昭�序漸進的知識結構，首先介紹包括信息管理基本概念、信息管理基本原理、信息管理過程等信息管理的基礎內容；其次對信息管理技術基礎、數據管理、信息系統(tǒng)管理等信息管理的技術進行講解；再次引入信息管理的延伸和發(fā)展——知識管理和信息管理應用過程中的重要問題——信息

在互聯(lián)網信息技術高速發(fā)展的背景下，新媒體營銷在各個公司的營銷中占據著重要的地位。而在新媒體營銷中，新媒體數據分析又是至關重要的。新媒體數據分析能幫助企業(yè)了解運營質量、預測運營方向和輔助做出運營決策。本書以新媒體數據分析認知、新媒體數據分析方法為理論基礎，通過對新媒體數據分析工具進行深入淺出的講解，實戰(zhàn)演練多平臺新媒體數

本書基于國內外當下的媒介使用，以及對數字化存在、社會比較、媒介偏向、技術想象、信息價值觀、機器信任、具身性、離身性、后人類主義、超人類主義、流行與反流行、共情、主觀幸福感、認知失真、對話與文化等重要社會現象關鍵詞的探究,對傳播理論與媒介現象進行梳理、闡述與展望。較之經驗性的研究方法論,本書更傾向于借助直觀的社會觀察以及

本書以專題講授為架構，通過十講的形式對影視藝術和媒介融合進行闡述和挖掘，將傳統(tǒng)影視藝術與互聯(lián)網融入后從舊媒介走向新媒介的影視藝術加以融匯提煉，有助于讀者對融媒體時代的影視藝術進行整體了解和把握。

本書是基于“雙師型”教師培養(yǎng)的教育碩士培養(yǎng)體系改革研究、高水平“雙師型”教育碩士培養(yǎng)體系建設提升工程項目資助下開發(fā)的系列教材之一。書中面向職業(yè)技術教育專業(yè)（信息技術）方向碩士的學習要求，設計了六章內容。在編排內容上，結合職教課程體系的標準與特點，本書適時地插入了關于職教課程教學設計的生動案例，在配套的課后習題中也設計了

本書是以社交媒體為對象的傳播學研究譯著。凱特·艾科恩探討了我們年輕時的影像持續(xù)存在時的種種情境。許多青少年每天花數小時在社交媒體上發(fā)帖，而這些有可能留下將來令其后悔的素材，并且似乎無法彌補。與高中紀念冊或裝滿舊照片的鞋盒不同，社交媒體上所累積的信息會一直存在。曾經轉瞬即逝的東西現在都被記錄和標記下來，隨時可能浮出水面，