《現(xiàn)代公共禮儀》以現(xiàn)代交際禮儀為主線(xiàn)，努力做到深入淺出，詳實(shí)具體，融理論性、實(shí)踐性、知識(shí)性和可操作性于一體。在對(duì)禮儀的產(chǎn)生和發(fā)展、基本內(nèi)涵、主要特征和作用等進(jìn)行系統(tǒng)闡述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)“儀表禮儀”、“著裝禮儀”、“交往禮儀”、“聚會(huì)禮儀”、“校園禮儀”、“求職禮儀”、“辦公禮儀”和“公共場(chǎng)所禮儀”等交際禮儀的重要方面進(jìn)

本書(shū)通過(guò)揭示社會(huì)學(xué)分析如何揭示社會(huì)工作的照顧和控制功能中出現(xiàn)的張力，從而呈現(xiàn)了社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作之間的關(guān)系。作者認(rèn)為，只有深刻理解社會(huì)工作如何適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的需要，認(rèn)識(shí)道社會(huì)大環(huán)境也會(huì)影響社會(huì)工作，社會(huì)工作實(shí)務(wù)才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。本書(shū)引入了一個(gè)反種族、女性主義視角，全面分析了社會(huì)工作實(shí)務(wù)怎樣在復(fù)制和維持結(jié)構(gòu)不平等和社

本書(shū)對(duì)社會(huì)學(xué)理論、科學(xué)哲學(xué)、分析哲學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、社會(huì)批判理論及哈貝馬斯的思想進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，對(duì)當(dāng)代社會(huì)政治理論的主要流派中最重要、*代表性的思想家進(jìn)行了詳細(xì)而精當(dāng)?shù)姆治�。它所呈現(xiàn)的各理論流派并不足互不聯(lián)系的，呈現(xiàn)的方式也不是平鋪直敘的個(gè)別介紹，而是排列成一個(gè)辯證的順序，有優(yōu)劣、高下之分，其根據(jù)主要是“知識(shí)論一

取舍規(guī)則：在人們?nèi)粘Ｕf(shuō)話(huà)辦事的過(guò)程中，存在著各種各樣的規(guī)則．有明規(guī)則．有潛規(guī)則。雖然沒(méi)有人強(qiáng)迫你遵守它，但你一旦違背，說(shuō)話(huà)辦事的效果就打了折扣。取舍技巧：說(shuō)話(huà)的目的是為了辦事，所以解決具體問(wèn)題是說(shuō)話(huà)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不講求說(shuō)話(huà)的方法、技巧．就不能以最恰當(dāng)?shù)姆绞秸f(shuō)話(huà)，自然就難以解決問(wèn)題。取舍心態(tài)：得意忘形是幼稚的表現(xiàn)．畏

《社會(huì)政策》內(nèi)容分成兩大篇。篇“理解社會(huì)政策”，共分四章，這是社會(huì)政策學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，作者先從介紹基本概念入手，然后沿著自己構(gòu)建的框架，分別闡述社會(huì)政策的研究領(lǐng)域、分析方法和實(shí)務(wù)策略，為讀者學(xué)習(xí)第二篇打下基礎(chǔ)；第二篇“學(xué)習(xí)社會(huì)政策”，共分八章，這是社會(huì)政策學(xué)習(xí)的應(yīng)用知識(shí)部分，作者先對(duì)我國(guó)社會(huì)政策的發(fā)展進(jìn)行概述，然后

本叢書(shū)是以人為中心療法在具體心理問(wèn)題中的應(yīng)用.對(duì)我國(guó)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T及高校教師有很大科研及應(yīng)用價(jià)值.

我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊暮⒆涌鞓?lè)成長(zhǎng)？婚姻關(guān)系如何美滿(mǎn)幸福？企業(yè)高管如何調(diào)動(dòng)下屬的斗志？辦公室政治讓我們疲于應(yīng)付？為何我們總是對(duì)某些人擁有莫名的好感？別人無(wú)意間的一句話(huà)卻讓我們方寸大亂？在本書(shū)中這些讓我們頗費(fèi)思量的問(wèn)題都做了詳細(xì)解釋?zhuān)�并進(jìn)一步指出社交能力已成為衡量我們生存能力的一項(xiàng)基本指標(biāo)，將決定我們的心智表現(xiàn)，并決定我們

本書(shū)旨在向從事社會(huì)研究的讀者呈現(xiàn)需要特別關(guān)注的研究設(shè)計(jì)議題。在進(jìn)行社會(huì)研究時(shí)，一個(gè)重要的問(wèn)題是研究設(shè)計(jì)與研究的實(shí)際過(guò)程相互不匹配，而一些研究方法教材又比較關(guān)注數(shù)據(jù)的收集策略和統(tǒng)計(jì)分析。研究方法的核心內(nèi)容應(yīng)該是研究設(shè)計(jì)，故本書(shū)描述了社會(huì)研究中研究設(shè)計(jì)的主要類(lèi)型，解釋了研究設(shè)計(jì)的原理和目的，并提供了各項(xiàng)設(shè)計(jì)技術(shù)。

《社會(huì)工作實(shí)習(xí)指南》以我們?cè)趶B門(mén)康樂(lè)社區(qū)和康樂(lè)小學(xué)開(kāi)展的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，根據(jù)我們自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且參考國(guó)際社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)依據(jù)目前中國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的具體處境，將社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)區(qū)分出正式身份的確立、專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)前的準(zhǔn)備、服務(wù)對(duì)象需要的觀察評(píng)估、服務(wù)介入計(jì)劃的設(shè)計(jì)、服務(wù)介入的啟動(dòng)階