本書(shū)立足《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》中的關(guān)于高校思政課程內(nèi)容建設(shè)和教材建設(shè)的相關(guān)指示，圍繞湖南豐厚的紅色文化資源，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展和節(jié)能培養(yǎng)的需求，設(shè)計(jì)了以歲月如歌（革命歷史）璀璨星光（典型人物）革命瑰寶（文化遺產(chǎn)）薪火永續(xù)（精神傳承）為邏輯主線(xiàn)的湖湘紅色文化課程教學(xué)體系，講述了在湖南這塊

本書(shū)以我國(guó)兩彈一星的研制為故事線(xiàn)索，描寫(xiě)了中國(guó)顆導(dǎo)彈東風(fēng)一號(hào)升空、顆原子彈升空以及顆衛(wèi)星東方紅一號(hào)成功發(fā)射等兩彈一星事業(yè)中的艱辛歷程與輝煌成就。作者用質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言展現(xiàn)了孫家棟、于敏、錢(qián)學(xué)森、郭永懷等一批無(wú)私奉獻(xiàn)、全身心投入航天事業(yè)的兩彈元?jiǎng)讉兊恼鎸?shí)事跡，再現(xiàn)了那個(gè)艱苦卓絕而又令人振奮的年代。本書(shū)讓讀者置身于航天人工作

本書(shū)歷史地再現(xiàn)了中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的圖景。從時(shí)間縱向發(fā)展過(guò)程來(lái)看，伴隨土地革命和中央蘇區(qū)的成長(zhǎng)，中央蘇區(qū)政治動(dòng)員呈現(xiàn)曲折發(fā)展的初起、深入和堅(jiān)持三個(gè)階段。通過(guò)對(duì)農(nóng)民階級(jí)、工商階層和勞動(dòng)?jì)D女三個(gè)群體的歷史考察，詳實(shí)呈現(xiàn)中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的分群分層策略。中央蘇區(qū)政治動(dòng)員在軍事、經(jīng)濟(jì)和蘇區(qū)政府工作領(lǐng)域的協(xié)調(diào)配合，有效推進(jìn)了蘇維埃革

井岡山是中國(guó)革命的搖籃。井岡山時(shí)期留給我們寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神�！毒畬�山精神（中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神叢書(shū)）》從井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立與井岡山精神的形成、井岡山精神的基本內(nèi)涵、井岡山精神的歷史定位、井岡山精神的當(dāng)代價(jià)值四個(gè)方面對(duì)井岡山精神進(jìn)行了深入闡釋?zhuān)�展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮

家風(fēng)是中華文化中*為樸素的智慧沉淀，構(gòu)成了中華民族五千年的脊梁。而眾多著名人物的家風(fēng)也為后人樹(shù)立起人生觀(guān)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。家風(fēng)叢書(shū)包含《革命家家風(fēng)》《名士家風(fēng)》《百姓家風(fēng)》《名仕家風(fēng)》《家風(fēng)詩(shī)詞》，從五個(gè)方面，梳理并精解自古以來(lái)中華民族家風(fēng)建設(shè)的精髓，督促我們從傳統(tǒng)文化里汲取前人寶貴的精神養(yǎng)分。本書(shū)講述了革命家的家風(fēng)故事，并

本書(shū)稿講述了21世紀(jì)30年代，鄧貞謙、譚衷、朱亦岳、伍中豪等一批高學(xué)歷的知識(shí)分子懷抱著一種堅(jiān)定的理想信念在井岡山努力拼搏的故事。這批年輕人有文化、有知識(shí)、有血性，不少人為黨和國(guó)家的事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，用青春和熱血鑄就了一座座永恒的豐碑。以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。尤其是當(dāng)代年輕人，可以通過(guò)此書(shū)，學(xué)

中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神是由一個(gè)個(gè)鮮明具體的“坐標(biāo)”組成的“精神譜系”。其中，延安精神就是這個(gè)譜系中承上啟下的歷史樞紐，它對(duì)中國(guó)革命勝利、中國(guó)社會(huì)主義革命建設(shè)與改革開(kāi)放偉大事業(yè)產(chǎn)生了重大而深刻的影響。本書(shū)從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度出發(fā)，結(jié)合黨在延安時(shí)期的光輝歷程，如大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、延安文藝座談會(huì)、黨的七大等重大歷史事件，并圍繞延安精神

本書(shū)是對(duì)思想政治教育學(xué)科發(fā)展歷程的回顧與反思，第二章是對(duì)化與認(rèn)同作為思想政治教育根本矛盾的理論探討，同時(shí)對(duì)思想政治教育學(xué)科的化之理解詮顯；對(duì)認(rèn)同的思想政治教育價(jià)值蘊(yùn)涵分析；對(duì)化與認(rèn)同與思想政治教育實(shí)踐機(jī)制內(nèi)在關(guān)聯(lián)的探討；對(duì)當(dāng)前思想政治教育環(huán)境的新變化及其所致的教育困境分析以及探討了化與認(rèn)同視域下思想政治教育實(shí)踐機(jī)制的優(yōu)

本書(shū)在馬克思主義實(shí)踐觀(guān)視域下觀(guān)照現(xiàn)存問(wèn)題，分析問(wèn)題的表現(xiàn)與成因，通過(guò)對(duì)馬克思主義與中國(guó)化馬克思主義相關(guān)思想的發(fā)掘，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和西方思想政治教育評(píng)價(jià)思想及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒，提出構(gòu)建馬克思主義實(shí)踐觀(guān)視域下的思想政治教育評(píng)價(jià)模式。本書(shū)圍繞現(xiàn)階段思想政治教育評(píng)價(jià)存在著社會(huì)本位主導(dǎo)地位受到批判、個(gè)體本位呼聲日甚卻前途不明朗的問(wèn)

本書(shū)為中華傳統(tǒng)美德修養(yǎng)讀物，收集了許多中國(guó)歷史上立志勤學(xué)的小故事，包括“孔子韋編三絕”、“樊遲學(xué)而不厭”、“黃霸獄中苦學(xué)不歇”、“陳壽勤奮攻讀經(jīng)史”等。