全書分兩個(gè)部分，第一部分介紹了29種常見的心理疾病和障礙，如睡眠障礙、抑郁癥、疑病癥、精神分裂、抽動(dòng)癥、老年期焦慮癥等，第二部分為心理評(píng)估與自助表及心理自助技術(shù)指導(dǎo)語參考。

本書是全國高等教育自學(xué)考試教育管理專業(yè)的指定教材，由全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫，傅納主編。本書的主要內(nèi)容包括兩大部分，第一部分為心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)自學(xué)考試大綱，主要規(guī)定了本課程的課程性質(zhì)與課程目標(biāo)、考核目標(biāo)、課程內(nèi)容與考核要求、有關(guān)說明與實(shí)施要求、題型示例；第二部分為教材部分，此部分嚴(yán)格依據(jù)心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)自學(xué)考

本書主要研究了精神心理疾病的診治，包括精神障礙疾病、心理障礙疾病、老年精神神經(jīng)系統(tǒng)診治等內(nèi)容。深入探討了精神心理疾病的病因與分類。全面分析了精神疾病和心理疾病的診斷與治療方法，尤其是對器質(zhì)性精神障礙、神經(jīng)癥性障礙、精神分裂癥等疾病診治展開了深入探討。詳細(xì)探索了精神心理疾病藥物治療進(jìn)展，總結(jié)了抑郁癥、焦慮癥等影響患者精神

本書主要講述疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)主題，包括哀傷延長障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)等常見創(chuàng)傷的識(shí)別、測量與干預(yù)方法，以及通過大量詳實(shí)的案例對焦點(diǎn)方法、創(chuàng)傷知情、意義重建和成長取向等干預(yù)實(shí)踐的操作技術(shù)進(jìn)行展示，以期為受疫情影響的人們提供應(yīng)對創(chuàng)傷的方式、方法、策略的借鑒，早日擺脫創(chuàng)傷恢復(fù)正常生活。本書共九章，包含延長哀傷障礙識(shí)

本書共九章，包含哀傷輔導(dǎo)的原則、過程與技術(shù)，急性哀傷的應(yīng)對策略，關(guān)懷者的說話技巧，死亡焦慮的識(shí)別、評(píng)估與應(yīng)對，居喪期哀傷輔導(dǎo)，預(yù)期性哀傷輔導(dǎo)，同情疲勞與自我保護(hù)，同質(zhì)互助小組的運(yùn)用，哀傷自助與生活正�；�。

本書以對生命的熱愛為主旨，以作者七次與死神擦肩而過的真實(shí)經(jīng)歷為依托，闡述了怎樣在人生低谷時(shí)用幽默的方式獲得內(nèi)心的解脫、怎樣直面人生變化前后的生活狀態(tài)、怎樣看待人生的悲歡離合、怎樣厚積薄發(fā)迎來蛻變、怎么堅(jiān)定信念等人生課題，表明了作者如何發(fā)現(xiàn)愛、分享愛、付出愛、收獲愛的主題曲，語言淳樸、精辟，扣人心弦，是一本關(guān)于成長與自救

本書內(nèi)容包括：健康心理學(xué)的理論和概念、應(yīng)激與健康、影響健康的生活方式因素、吸煙與健康、心理因素對免疫系統(tǒng)的影響、影響慢性疼痛的心理社會(huì)因素、影響心血管疾病的心理社會(huì)因素、積極心理因素與健康等。

本書以國家衛(wèi)健委最新高校規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》(第七版)與《中醫(yī)心理學(xué)》(第三版)為藍(lán)本，闡述了疾病發(fā)展過程中的相關(guān)心理行為變化規(guī)律、心身相互作用機(jī)制，以及如何將心理行為的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于人類整體健康的維持和疾病的防治與康復(fù)。本書還全面介紹了各種心理療法，包括現(xiàn)代心理療法及中醫(yī)心理療法。

為積極響應(yīng)"共建共享、全民健康"的健康中國戰(zhàn)略主題，本書從健康基礎(chǔ)知識(shí)、健康飲食、常見疾病、現(xiàn)場急救、健康干預(yù)、應(yīng)急就醫(yī)等方面入手，引用石油員工身邊的真實(shí)案例，重點(diǎn)圍繞石油員工健康問題等內(nèi)容進(jìn)行科普，旨在構(gòu)建"機(jī)制保健康、生產(chǎn)抓健康、生活要健康、人生享健康"的管理體系，提升健康干預(yù)管理能力，引導(dǎo)員工認(rèn)識(shí)疾病預(yù)防的重要性

本書作為社區(qū)心理健康服務(wù)培訓(xùn)（繼續(xù)教育）教材，圍繞當(dāng)前社區(qū)中的心理健康心態(tài)營建、心理問題的識(shí)別與應(yīng)對、心理危機(jī)的預(yù)防和督導(dǎo)、心理障礙的康復(fù)與復(fù)發(fā)預(yù)防等四個(gè)維度，通過理論與策略的介紹、應(yīng)對技能的科普、輔助案例的強(qiáng)化等三條路徑的呈現(xiàn)，幫助各類心理健康相關(guān)工作人員了解各類年齡段的民眾心理需求，掌握溝通與問題解決技能，促進(jìn)社區(qū)