本書整合病原生物學(xué)與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程的實驗內(nèi)容，實現(xiàn)實驗的模塊化、系統(tǒng)化和層次化。實驗安排包括概論、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗等。

本書主要包括微生物與免疫實驗兩部分。微生物部分,包括革蘭氏染色、微生物的形態(tài)和分布觀察、細菌的生化反應(yīng)與鑒定、細菌的分離培養(yǎng)等。免疫學(xué)實驗部分,包括免疫沉淀、酶聯(lián)免疫吸附測定、免疫熒光應(yīng)用、多克隆抗體的制備等。通過一系列教材編排,力求讓學(xué)生充分理解掌握無菌操作的要求和意義、免疫學(xué)的常用研究技術(shù)原理和應(yīng)用等。實驗課程要求

本書為HumanaPress出版的“分子生物學(xué)方法”（MethodsinMolecularBiology）系列叢書之一，原書作者都是相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對基孔肯雅病毒研究相關(guān)的實驗技術(shù)方法，以標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）的體例，從基本概念、實驗原理到具體操作步驟，進行了詳盡描述。本書內(nèi)容涵蓋了臨床和診斷病毒學(xué)、細胞和病毒培養(yǎng)實

本書共分三個模塊。第一模塊為經(jīng)典實驗，包括醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、人體寄生蟲學(xué)。本模塊側(cè)重設(shè)計基礎(chǔ)性的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。第二模塊為綜合實驗，每個實驗融合了多學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。第三模塊是創(chuàng)新實驗，主要是以當(dāng)前比較熱門以及與學(xué)生自身相關(guān)性比較強的項目為主，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的邏

本書從細菌、病毒、真菌三種微生物的概念、種內(nèi)分類、特征、生長繁殖規(guī)律和代謝產(chǎn)物醫(yī)學(xué)意義等方面講解，在編寫誒過程中加入了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生能充分掌握每一章的重點，文后設(shè)有問題分析與能力提升，增強了課程與臨床的密切聯(lián)系，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，本書還增加了“知識鏈接”，以拓展學(xué)生的知識面，增加對本學(xué)科前沿的了解

新發(fā)呼吸道傳染病社區(qū)醫(yī)生防控手冊

本書主要面向全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育師生,以培養(yǎng)具有崇高道德水準(zhǔn)和高素質(zhì)勞動者與技能型人才為中心任務(wù),應(yīng)充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,突出課程思政,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。教材編寫堅持質(zhì)量第一,體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育特點,精心組織內(nèi)容,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),體現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展要求

本書圍繞護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),從深度、廣度及側(cè)重點上把握護理專業(yè)這一特定對象,強調(diào)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性與適應(yīng)性。在保持知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性的前提下,做到重點突出,主干清晰,表達準(zhǔn)確。每章節(jié)中均突出基本概念、基本知識、基本理論,內(nèi)容深入淺出,并與臨床緊密結(jié)合。為便于學(xué)習(xí),每章都設(shè)置

本書為高職高專護理、助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教材,也可供其他醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)使用。全書分免疫學(xué)基礎(chǔ)和病原生物學(xué)兩大部分,共14章,以彩色版形式呈現(xiàn)。在每章正文之外,配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點提示、課程思政元素、拓展鏈接、經(jīng)典案例和自測題等,在書后附有參考文獻和部分自測題(選擇題)參考答案。本書配套制作了全部課程內(nèi)容的PPT課件和部

本書對臨床微生物學(xué)和感染性疾病學(xué)的臨床一線難題進行解答，共合計納入66個問題——都是實際工作遇到，部分會高頻遇到的問題。作者主要基于臨床思維、文獻資料和實際經(jīng)驗對這些問題進行了論述，既有對經(jīng)典問題的重新思考和新角度解答，也有對“釘子”問題的解答，將實驗室的工作與臨床一線結(jié)合，得出更有臨床價值的檢測報告，提高檢驗科醫(yī)生和