本書在梳理國內外義位組合研究成果的基礎上，通過對《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語搭配詞典》《現(xiàn)代漢語實詞搭配詞典》的統(tǒng)計和描寫，結合在語料庫中的動態(tài)語境，討論了義位組合的類型和特點，重點研究了體點規(guī)則、同素規(guī)則、臨摹序列規(guī)則三種組合規(guī)則和對立異化、逆化兩種組合變異類型，分析了義位組合在辭書編纂和中學語文教學中的應用。

本書是“‘生·成’語文教育形態(tài)”理論與實踐成果叢書之一，主要針對“‘生·成’語文教育形態(tài)”的課堂教學實踐成果而編寫，由江西師范大學文學院的張錦教師和省特級教師余勇超兩人合作編著，編寫團隊由教學經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和學科理論品質突出的江西師范大學文學院的優(yōu)秀教師組成。本書關注新時代教育創(chuàng)新發(fā)展的根本要求，聚焦“培養(yǎng)什么

本書分為上篇、下篇兩大篇章，上篇為對管理類綜合能力(199)多年真題中第56題論證有效性分析的詳解，收錄32份試卷，分兩章5小節(jié)。下篇為對管理類綜合能力(199)多年真題中第57題論說文的詳解，收錄28份試卷，分兩章8小節(jié)。每一篇章下各有附錄一節(jié)，收錄最近5年來經(jīng)濟類綜合能力(396)真題中的論證有效性分析、論說文，加

本書對高職語文教學的理論基礎進行了系統(tǒng)梳理與闡述，探討了語文在高職教育中的重要性，以及現(xiàn)有高職學生的語文學習現(xiàn)狀和需求。重點討論了高職語文教學的具體實踐方法，強調將語文教學內容與職業(yè)需求相結合，注重實際應用與實踐能力培養(yǎng)。在教學方法上，提倡多元化的教學手段和活動設計，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。本書旨在為高職教育者、

本書適用于不同國別，以零基礎為起點，貫穿K-5階段的幼兒和小學漢語學習者，共分6個級別，每個級別包括學生用書、練習冊、詞匯卡、教師用書和數(shù)字教程App.教材本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結合中小學生的學習習慣和身心特點，強調“體驗式學習——做中學、邊體驗邊學”，持續(xù)激發(fā)中小學生的學習興趣和學習成效。該系列教程

本書適用于不同國別，以零基礎為起點，貫穿K-5階段的幼兒和小學漢語學習者，共分6個級別，每個級別包括學生用書、練習冊、詞匯卡、教師用書和數(shù)字教程App。教材本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結合中小學生的學習習慣和身心特點，強調“體驗式學習——做中學、邊體驗邊學”，持續(xù)激發(fā)中小學生的學習興趣和學習成效。該系列教程

本書本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結合中小學生的學習習慣和身心特點，強調“體驗式學習——做中學、邊體驗邊學”，持續(xù)激發(fā)中小學生的學習興趣和學習成效。該系列教程還配有數(shù)字化資源：交互式學習系統(tǒng)和App應用，結合圖片、聲音、動畫等多種不同的媒體形式，提供更加生動有趣的內容和互動練習。同時也為不同國別化定制的需求做

本書將弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同踐行馬克思主義立場、觀點、方法相結合，在講好中國故事中傳播中國精神，通過講述通俗易懂的成語典故，解析其蘊含的哲學內涵，探究成語與中華文明“五個突出特性”，即連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的契合點，幫助讀者在體悟經(jīng)典中提高馬克思主義理論素養(yǎng)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，

隨著數(shù)字時代的來臨，對教育行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，漢語言文學教育作為教育行業(yè)的一項重要內容，同樣也面臨著許多未知的機遇與挑戰(zhàn)。本書系統(tǒng)探討了漢語言文學教育與數(shù)字化時代的融合，包括對影響的分析、發(fā)展趨勢的描繪和數(shù)字技術在教育中的應用。深入研究了數(shù)字時代漢語言文學課程設計、線上教學平臺、數(shù)字資源應用、文學創(chuàng)作與表達、學生