本卷書稿聚焦于社會主義革命和建設(shè)時期的教育，主要闡述了1949年新中國成立以來我國教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和成就，按照教育類型分別闡述了各級各類教育發(fā)展的制度建設(shè)、政策舉措與實踐進程，并從思想和制度兩個方面總結(jié)了中國共產(chǎn)黨在這一時期教育事業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)與經(jīng)驗，對深入認(rèn)識中國共產(chǎn)黨教育思想具有重要的指導(dǎo)與參考價值。

本書結(jié)合片段教學(xué)實例向讀者詳細(xì)地介紹了片段教學(xué)中導(dǎo)課、提問、評價、生成、結(jié)課、板書的基本方法，以及不同教學(xué)內(nèi)容的片段教學(xué)指導(dǎo)技巧，并通過精選的部分3~6年級小學(xué)語文片段教學(xué)的課堂實錄及評析，讓一線教師對如何精心設(shè)計片段教學(xué)能有更深入的認(rèn)識。全書直指重點，實用性強。 本書適合參加各類學(xué)校教師招考的“準(zhǔn)教師”參考借鑒，也可

本書分為三部分，內(nèi)容包括：最高學(xué)府——北京國子監(jiān)、成賢之路——南京國子監(jiān)、天下書聲——歷代學(xué)宮。

本專著將致力于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方法的闡述，以及實踐應(yīng)用的經(jīng)驗分享，希望能更好滿足各地開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的不同需求。本書以甘肅A縣為例探索了基于縣域的義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測情況，通過對國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告、學(xué)業(yè)成就測驗工具的研發(fā)流程及質(zhì)量進行全面、系統(tǒng)的分析，總結(jié)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作中的經(jīng)驗與反思。

該書主要記錄了作者二十多年來教育教學(xué)生涯中教育隨筆和教育故事以及生活中的點點滴滴，約40萬字，共11輯。一輯：與汝同行，二輯：教海沉浮，主要記錄作者20多年的教學(xué)生涯起起伏伏；三輯：學(xué)貴有法，主要記錄作者在英語教學(xué)上的小聰明和大智慧，以及如何引領(lǐng)孩子們在語言學(xué)習(xí)上獨辟蹊徑和走向成功。四輯：生日箴言，主要記錄作者在每個孩

這是一本企業(yè)傳記類圖書。本書稿記錄了來英教育集團的十年成長歷程。本書以時間為軸線，全景式地記錄了來英教育集團從創(chuàng)立到崛起的十年發(fā)展脈絡(luò)，并以第三人稱的視角分享了十年“來英故事”，包括企業(yè)生存發(fā)展軌跡、助人達(dá)己創(chuàng)業(yè)初心、精英人才留住故事、優(yōu)秀學(xué)員成長經(jīng)歷、教學(xué)研究精品意識及領(lǐng)袖管控個人魅力等，重新詮釋了中國英語培訓(xùn)行業(yè)在

本書是教育部政策法規(guī)司項目“西部教育發(fā)展宏觀政策系列研究”科研成果。研究內(nèi)容包括“推動職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)形成命運共同體研究”“居民教育消費模式和需求影響因素研究”“農(nóng)村寄宿制學(xué)�，F(xiàn)狀與發(fā)展研究——以甘肅省為例”“培智學(xué)校課程資源開發(fā)與利用研究——以甘肅省為例”等內(nèi)容。作者力求客觀反映西部教育發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)西部教育與發(fā)達(dá)

習(xí)近平總書記在2015年表彰優(yōu)秀縣委書記時強調(diào)：“郡縣治，天下安�！笨h一級處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟、保障民生、維護穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。本書是江西省遂川縣構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)的思考、做法、成效、經(jīng)驗，內(nèi)容分為五個部分：發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，努力營造良好的教育區(qū)域發(fā)展外部環(huán)境；發(fā)揮決定性作用，全力創(chuàng)建良好的教育區(qū)域發(fā)展內(nèi)部

本書為文學(xué)作品集，精選了呈現(xiàn)的是遂川縣廣大教育工作者根據(jù)親身經(jīng)歷并撰寫的教育故事，內(nèi)容主。要涵蓋教師成長故事、愛心教育故事、班級管理智慧。故事的主人公有學(xué)校管理層，更多的是一線教師；有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛步入工作崗位的新教師。他們身上的故事或內(nèi)容生動具體，或語言風(fēng)趣活潑，或睿智耐人尋味，每一種都用獨特的視角講述

本書基于對中國傳統(tǒng)文化的解讀，從而辨析其在教育領(lǐng)域中的傳承，包括語文教育和美術(shù)、音樂、德育等其他教學(xué)領(lǐng)域，以求有效傳承和傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并突出傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀相通之處，強調(diào)了中國傳統(tǒng)文化在教育領(lǐng)域中的重要性。