本教材為我社“普通高等院校風景園林專業(yè)系列規(guī)劃教材”之一。經(jīng)過調(diào)研,目前全國開設風景園林專業(yè)的高校200多所,本課程為專業(yè)必修課,大部分院校都有開設。本教材基于作者多年教學經(jīng)驗和教學大綱編寫,并聯(lián)合8所高校、規(guī)劃設計院老師共同編寫完成。本教材由10章內(nèi)容構成,每章內(nèi)容都由基礎知識講解,經(jīng)典文章解讀以及深度閱讀等幾部分組

中國園林博物館學刊由中國園林博物館主編。中國園林博物館以“中國園林--我們的理想家園”為建館理念,旨在展示和傳承博大精深的中國園林藝術,弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,見證中華民族的偉大復興。中國園林博物館學刊為年度出版物,每年出版一冊,至今已出版到第7冊,內(nèi)容包括名家論叢、展覽陳列、園林技藝、理論研究、園林歷史、藏品教育、科

本書由《中國園林》《18世紀歐洲園林的中國風》和附錄三部分組成,共收錄40萬字、近800幅圖片�！吨袊鴪@林》首版于1949年,共收錄圖片近400幅,系統(tǒng)論述中國園林的藝術特色和發(fā)展流變,是世界公認的中國園林研究開山之作。1921年,喜仁龍得到民國總統(tǒng)的特許,成為少數(shù)幾個獲準進入民國政府辦公地中南海、北海、頤和園等地進行

本書基于復興鄉(xiāng)土文化與傳統(tǒng)文脈,建設美麗鄉(xiāng)村,營造優(yōu)良生活環(huán)境,滿足人們歸屬感和精神需求的目標,首先從鄉(xiāng)土文化元素及鄉(xiāng)村景觀的概念入手,運用文化人類學、美學、藝術學、環(huán)境學的理論與方法,概括鄉(xiāng)土文化元素及鄉(xiāng)村景觀的特征、元素及價值,系統(tǒng)分析鄉(xiāng)土元素與景觀設計間相互作用、相互影響的辯證關系。其次,通過文獻研究法、比較分析

中國古典園林產(chǎn)生于秦漢，興于魏晉，成熟于唐宋，明清之際達到高潮，是中華文明的縮影，也是中華歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分和杰出代表。圖像不僅有證史的作用，還傳達復雜的社會與文化意義。明清時期是古典園林營造的高潮階段，風景名勝等公共性園林也得到大量的開發(fā)，涌現(xiàn)并保留下來很多以園林與名勝為主題的版畫和水墨圖像。本書對明清園林圖

本書通過匯編、整理沭陽胡家花園設計內(nèi)容，從傳統(tǒng)園林營造角度詮釋和把握了名門宅苑傳承的核心，從項目背景及地域文化特點、中國傳統(tǒng)名宅研究、“胡家花園”實考、設計指導思想、總體布局與景區(qū)構成、宅園文化表現(xiàn)、牌匾楹聯(lián)匯編等內(nèi)容，詳細記述了中國傳統(tǒng)名宅的營建過程。書中內(nèi)容翔實豐富，包括文字介紹、設計方案、施工圖紙及建成后的照片等

本書是一本類似“看圖識字”的通俗讀物，力求簡單扼要、通俗易懂、圖文并茂、一目了然，便于讀者選擇應用。根據(jù)多年營造庭園的體驗，我們還撰寫了“庭園的設計、施工程序”章節(jié)，以求引導業(yè)主順利開展實際操作。此外，在本書的末尾還提供了一份“庭園的設計選項清單”，供業(yè)主們勾選，就像“看菜單點菜”,然后交給設計師、施工單位直接進行設計

本書采用了易難銜接，過程推進的結構設置，共包括三大內(nèi)容：風景園林識圖、風景園林細部構造、風景園林設計與構造實例。本書分為9章，包括風景園林構造設計概述、地面鋪裝構造、臺階與坡道構造、風景園林建筑構造、景墻構造、水景構造、其他構造、風景園林識圖、風景園林設計與構造實例。本書以適用性和實用性為編寫準則，以學生的需求及興趣為

本論文集征集了中國風景園林教育（本科與研究生）中有價值、有意義的理論研究、實踐探索和經(jīng)驗總結，包括4部分，分別是：風景園林專業(yè)教育70年：對風景園林專業(yè)教育70年的教學歷史、辦學思想、文化傳承等進行回顧與展望，包括教育歷史與沿革、教學方法和模式總結、教學內(nèi)容和體系改革等；風景園林教育理論與實踐：主要征集風景園林教育中的

在全球氣候日益惡化的背景下，人居環(huán)境質(zhì)量面臨著極大挑戰(zhàn)，對人類的生存和生活造成較大影響。面對這種情況，就需要加強人居環(huán)境的建設力度，對風景園林植物景觀進行合理運用，使人居環(huán)境建設目標得以順利完成。在智慧化時代的今天，景觀工作者需要在建設發(fā)展中重建生態(tài)平衡，在景觀藝術設計中應用系統(tǒng)工程發(fā)展園林，使生態(tài)、社會和經(jīng)濟效益同步