2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目：謙虛心的內(nèi)隱效應(yīng)及青少年謙虛心道德德育模式建構(gòu)（15YJC190020）科研成果。以中國(guó)人的謙虛心為研究主題，在查閱古今中外有關(guān)謙虛心的論述和論著的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理總結(jié)中國(guó)人謙虛心的傳統(tǒng)意義和時(shí)代內(nèi)涵。本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪(fǎng)談法、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法，借鑒心理學(xué)

為什么人類(lèi)有文化？ 要想回答這個(gè)問(wèn)題，需要考察三個(gè)基本問(wèn)題： ·什么是文化多樣性的統(tǒng)一性？ ·這種多樣性的起源是什么？ ·我們應(yīng)該怎么理解文化多樣性？ 在人類(lèi)歷史上，最重要的不是技術(shù)的進(jìn)步，而是人們互動(dòng)的方式。

本書(shū)是一部高校教材，它運(yùn)用交際學(xué)與口才學(xué)的理論，借鑒社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、思維學(xué)、傳播學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，論述了交際學(xué)與口才學(xué)的基本原理與主要規(guī)律。作者以人際交往為主線(xiàn)，主要闡述人際交往中的口才表達(dá)相關(guān)知識(shí)與技巧，包括交際中的囗才表達(dá)技巧、交際中的口才運(yùn)用場(chǎng)景、行業(yè)交際口才等模塊。全書(shū)以技能訓(xùn)練為中心，

本書(shū)是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生編寫(xiě)的一本素質(zhì)教育教材。本書(shū)旨在幫助中職生掌握必要的職場(chǎng)禮儀規(guī)范，掌握常用的職場(chǎng)溝通技巧，提高人際溝通能力，為成為合格的職業(yè)人作好準(zhǔn)備。面試時(shí)應(yīng)遵循哪些禮儀？應(yīng)有怎樣的工作態(tài)度？怎樣才能擁有“黃金”第一印象？在辦公室應(yīng)如何與人交往？職場(chǎng)如何著裝？怎樣做好迎來(lái)送往？如何有效溝通？與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下

本書(shū)由日本頂級(jí)溝通師箱田忠昭親授簡(jiǎn)單實(shí)用的溝通技巧，教你掌握在日常交流中可以用到的眼神、表情、姿態(tài)、語(yǔ)氣、傾聽(tīng)等溝通技巧。即便是不善言辭的人，看完本書(shū)后也能聊好天，把話(huà)說(shuō)好，把事辦成，輕松擁有良好的人際關(guān)系。本書(shū)不僅僅圍繞“打造良好人際關(guān)系的談話(huà)方式”展開(kāi)，還會(huì)為大家介紹很多能夠在“面試”“商務(wù)談判”“演講”“會(huì)議”“

本書(shū)全面詳解PAC人格結(jié)構(gòu)理論，提出了100種心理游戲，講透其中核心的36種心理游戲的底層邏輯，從親子關(guān)系、兩性關(guān)系和職場(chǎng)生活，洞察人際溝通中的各種游戲，幫助我們看清溝通背后被隱藏的真正需求，沖破社交陷阱和障礙，循序漸進(jìn)地解決各種社交問(wèn)題，進(jìn)而能夠跳出游戲、打破游戲，建立正向的人際溝通模式，使關(guān)系變得更親密。

本書(shū)設(shè)計(jì)了“總體指導(dǎo)——人際溝通——禮儀規(guī)范”三個(gè)遞進(jìn)層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照從易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的順序，從基礎(chǔ)理論與指導(dǎo)入手，聯(lián)系管理溝通的原則、特點(diǎn)規(guī)律與障礙，進(jìn)一步具體到語(yǔ)言與非語(yǔ)言交流、網(wǎng)絡(luò)與職場(chǎng)中常見(jiàn)的禮儀問(wèn)題，后深入到個(gè)人形象、務(wù)餐飲、接訪(fǎng)接治、國(guó)際禮賓等禮儀實(shí)務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，符合認(rèn)知規(guī)

為加快推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮旅游業(yè)服務(wù)高水平對(duì)外開(kāi)放的功能和作用，推進(jìn)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)課教材的一體化建設(shè)，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化發(fā)展，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教材編寫(xiě)中，我們對(duì)本教材進(jìn)行了修訂再版。本書(shū)為十四五、十三五規(guī)劃教材。此次修訂，堅(jiān)持道路自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，認(rèn)真審讀過(guò)濾課程內(nèi)容

本書(shū)共設(shè)計(jì)有前言、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)支持面面觀、老年人健康的探索性研究、不同社會(huì)要素與老年人健康、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與老年人健康的互動(dòng)——基于實(shí)證視角、社會(huì)支持與老年人健康的互動(dòng)——基于實(shí)證視角、社會(huì)工作與老年人健康的互動(dòng)——基于實(shí)證視角等七部分。全書(shū)以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與老年人健康、社會(huì)支持與老年人健康關(guān)系為主要研究對(duì)象，并結(jié)合現(xiàn)狀提出相關(guān)

本書(shū)從城市之間聯(lián)系、生態(tài)環(huán)境共治和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略三個(gè)角度構(gòu)建一個(gè)界定城市群范圍的框架。分別以長(zhǎng)江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津冀城市群和成渝城市群為例，以運(yùn)用本研究所構(gòu)建的界定城市群范圍理論框架分別界定了趨向鼎盛階段城市群合理范圍、邁向成熟城市群合理范圍以及快速發(fā)育階段城市群合理范圍。結(jié)果表明，長(zhǎng)江三角洲城市群的合