本書是在首都師范大學(xué)開展“弘揚傳統(tǒng)，館園結(jié)合”活動背景下，結(jié)合當(dāng)前傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育發(fā)展中的趨勢而舉辦的主題系列班級文化建設(shè)活動的成果總結(jié)。首師大學(xué)前教育學(xué)院師生在對北京各大博物館進(jìn)行參觀考察后，將展館其中蘊含的中國傳統(tǒng)文化精髓的部分，與自身專業(yè)領(lǐng)域知識相結(jié)合，進(jìn)行新的學(xué)科探索，對于學(xué)前教育學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域開展實踐有著積

本書共分少數(shù)民族舞蹈、漢族民間舞蹈、舞蹈欣賞三個板塊內(nèi)容。內(nèi)容較為詳盡，涵蓋傣族、藏族、蒙族、維族、朝鮮族、彝族的舞蹈，以及東北秧歌、云南花燈、安徽花鼓戲，可滿足學(xué)生的不同需求。新版對內(nèi)容和呈現(xiàn)形式進(jìn)行了更新，對部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，刪減了部分普及性不高的民族民間舞，精選了部分教學(xué)案例，基于對音樂、視頻的保護(hù)，新版擬采用

《托育機(jī)構(gòu)管理實務(wù)》是高職�？仆杏龑�業(yè)系列教材之一。本教材共分八個項目，包括托育機(jī)構(gòu)管理概述，托育機(jī)構(gòu)管理概述，托育機(jī)構(gòu)的選址與籌建，托育機(jī)構(gòu)管理制度概述，托幼機(jī)構(gòu)保育管理，托育機(jī)構(gòu)安全管理，托育機(jī)構(gòu)健康與營養(yǎng)管理，托幼機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)與管理，托育機(jī)構(gòu)家園共育建設(shè)管理。全書體例新穎，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實踐；既方便

本書采用項目任務(wù)式的編寫模式，共分為八個項目，內(nèi)容包括學(xué)前兒童藝術(shù)教育概論、學(xué)前兒童歌唱活動、學(xué)前兒童韻律活動、學(xué)前兒童打擊樂器演奏活動、學(xué)前兒童音樂欣賞活動、學(xué)前兒童繪畫活動、學(xué)前兒童手工活動、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動。本書注重理論與實踐的有機(jī)融合，凸顯時代性、應(yīng)用性與可操作性，努力實現(xiàn)崗前學(xué)習(xí)與未來崗位工作的無縫對接。

本書內(nèi)容包括：石頭蛋、生日禮物、畫彩蛋、諾諾和小雞寶寶。

本書內(nèi)容包括：春天在哪里；彩色世界；春天的事情；春曉。

本書內(nèi)容包括：諾諾的豆豆魚、青蛙是哪里來的、神秘的大海龜、參觀海洋館。

本書內(nèi)容包括：雨滴變變變；想媽媽；團(tuán)團(tuán)家的晚餐；團(tuán)團(tuán)丟垃圾。

本套叢書是依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及幼兒園教學(xué)特點設(shè)計的整合性主題課程教學(xué)資源，融合了國內(nèi)外先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法，涵蓋幼兒園健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗與知識點，體系科學(xué)系統(tǒng)，資源配備完善，可以幫助幼兒園更高質(zhì)量地開展主題活動方案，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。本書稿是

延慶區(qū)是北京市生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，更是全國生態(tài)文明城，因此延慶區(qū)幼兒園開展的課程帶有強(qiáng)烈的生態(tài)課程屬性。本書把延慶區(qū)特有的各類生態(tài)資源融入課程中，充分挖掘生態(tài)資源在幼兒活動中的價值，在幼兒與資源互動過程中主動建構(gòu)主題課程。全書共八章，前兩章介紹了延慶的生態(tài)資源與生態(tài)資源，以及生態(tài)資源和幼兒發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，后六章分別從延慶的傳統(tǒng)