花錢，作為中國(guó)悠久歷史文化一種載體，受到越來(lái)越多的收藏愛好者的重視和喜愛，而花錢的研究方興未艾。本書通過對(duì)中國(guó)古代有代表性的花錢的賞析，解讀花錢背后蘊(yùn)涵的包括典故傳說(shuō)、民間習(xí)俗、神話故事等在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化。本書重點(diǎn)挑選了花錢中的吉語(yǔ)錢、鏤空錢、博戲錢（馬錢、棋錢、謎語(yǔ)錢等）、宗教錢、錢文錢等作為賞析對(duì)象，是集錢幣

本書以翔實(shí)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了2021年我國(guó)教育督導(dǎo)能力建設(shè)現(xiàn)狀、工作進(jìn)展情況，深入剖析了當(dāng)前教育督導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)教育督導(dǎo)改革的展望，力圖全面跟蹤我國(guó)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的發(fā)展進(jìn)程，分析教育督導(dǎo)工作現(xiàn)狀，探索教育督導(dǎo)工作規(guī)律，助力教育督導(dǎo)工作改進(jìn)。同時(shí)，圍繞國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的年度重點(diǎn)工作，聚焦責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、督

(專著)中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2015—2021年）

浦東新區(qū)第九屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選中，四批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校、教師有較多成果獲一二三等獎(jiǎng)，這跟浦東新區(qū)十年來(lái)不間斷地推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展項(xiàng)目有直接關(guān)系。項(xiàng)目主要執(zhí)行人張娜老師主持上海市教科院普教所的合作項(xiàng)目，完成的研究報(bào)告《學(xué)校中層干部的項(xiàng)目責(zé)任意識(shí)與推進(jìn)能力的調(diào)查研究——以浦東新區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為例》獲得優(yōu)秀評(píng)價(jià)，比較全面

本書主要由來(lái)自高校和研究部門的10名專家撰稿，他們均為高校和研究機(jī)構(gòu)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和研究人員組成，他們具有較高的職稱和學(xué)歷，各自在所研究領(lǐng)域出版多部著作，發(fā)表多篇論文，并承擔(dān)過省部級(jí)以上多項(xiàng)課題的研究。全書分為十個(gè)專題：“十三五”期間河南省幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r研究、“十三五”期間河南省義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r研究、“十三五”期間河

本書聚焦智能時(shí)代教育變革研究，從智能時(shí)代智慧校園建設(shè)、智能時(shí)代教育數(shù)據(jù)治理、智能時(shí)代教師專業(yè)成長(zhǎng)、智能時(shí)代教育倫理規(guī)約等四個(gè)大版塊展開探討，對(duì)教育人工智能與教育變革進(jìn)行了系統(tǒng)研究，分析了人工智能技術(shù)對(duì)校園建設(shè)的助益功能，探求了釋放教育數(shù)據(jù)活力的路徑和治理模式，關(guān)注智能時(shí)代教師的角色轉(zhuǎn)型，梳理了人工智能應(yīng)用于教育活動(dòng)中帶

《順義教育年鑒2018》所載各級(jí)各類教育采用分類編纂法，共有順義教育總述、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、辦學(xué)條件、組織團(tuán)體、干部教師、職成教育、民辦教育、教育督導(dǎo)、教育行政、其他工作、文件目錄匯總、特載與紀(jì)實(shí)、調(diào)研與報(bào)告、附錄、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料等16個(gè)類目，各類目下的條目以事件發(fā)生時(shí)間為序排列，客觀真實(shí)記錄了2018年順義教育

怒江被稱為全國(guó)“貧中之貧、困中之困、堅(jiān)中之堅(jiān)、難中之難”。這里是滇西中緬邊境的怒江大峽谷地帶，千山阻隔，江河縱橫，貧困群眾大多居住在山高坡陡、峽谷縫隙、生態(tài)敏感、地質(zhì)災(zāi)害隱患叢生的艱苦環(huán)境中。在這樣一個(gè)生存都成問題的地方，教育不受重視，教育質(zhì)量普遍不高，當(dāng)?shù)厝肆?xí)以為常。2020年10月，教育部教師工作司從“國(guó)培計(jì)劃”最

《新形勢(shì)下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(一)》作為中國(guó)教育管理理論與實(shí)踐的參考書，現(xiàn)在與讀者見面了。教育作為培養(yǎng)人才的事業(yè)，關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、技術(shù)、文化的發(fā)展，我們國(guó)家始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育事業(yè)的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在管理。教育管理是否科學(xué)決定著教育發(fā)展的方向、質(zhì)量和效益。教

本書共分為六章。第一章為教育管理概論，分為教育管理的基本認(rèn)知、教育管理的相關(guān)要素、教育管理史三部分；第二章為教育管理原理，分為教育管理原理概述、教育管理的主體與客體、教育管理的各方面原理三部分；第三章為我國(guó)教育管理模式，分為我國(guó)近代教育管理模式、我國(guó)現(xiàn)代教育管理模式、我國(guó)當(dāng)代教育管理模式三部分；第四章為教育行政管理，分