本書在編寫過程中，以當(dāng)前臨床護(hù)理工作的實(shí)際需要為基點(diǎn)，以培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)護(hù)理人才為目標(biāo)，以臨床護(hù)理制度、護(hù)理流程為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“以患者為中心”的整體護(hù)理理念和標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理流程。在廣泛吸取和借鑒國內(nèi)外最新護(hù)理理念的基礎(chǔ)上，從護(hù)理理論到護(hù)理實(shí)踐，從單一護(hù)理到疾病的整體護(hù)理，均做了介紹。

《老年認(rèn)知癥照護(hù)漫畫圖解》一書，本書采用圖文并茂，對(duì)老年認(rèn)知癥照護(hù)及認(rèn)為關(guān)懷進(jìn)行了通俗講解。認(rèn)知癥老年人早期最常見的癥狀之一，主要表現(xiàn)為常常忘記最近發(fā)生的事情，丟三落四，事后很難再回憶起來。與正常老化不同，正常老化對(duì)體驗(yàn)過的事情只是部分回憶不起來，因?yàn)橥�事，患者�?huì)不斷重復(fù)問同一個(gè)問題，這些現(xiàn)象容易被家人忽視。隨著病情加

《兒童護(hù)理》一書，該書是專業(yè)性較強(qiáng)的一類圖書。全書共分兒童護(hù)理基礎(chǔ)篇、兒童護(hù)理臨床篇、兒童護(hù)理實(shí)踐操作篇。本教材以護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合了護(hù)生的學(xué)情特點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為初衷，本團(tuán)隊(duì)組織了多年從事《兒科護(hù)理學(xué)》課程教育的高校教師和臨床從事兒科護(hù)理的資深護(hù)師共同進(jìn)行編寫，通過產(chǎn)教融合、護(hù)教協(xié)同的形式，使教材更有

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為外科護(hù)理教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及動(dòng)手能力等方面發(fā)揮著十分重要的作用。本書是“外科護(hù)理學(xué)”課程的重要組成部分，作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，組織編寫了《外科護(hù)理學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》一書。本書主要內(nèi)容包括手術(shù)前護(hù)理技術(shù)、手術(shù)室護(hù)理技術(shù)、手術(shù)后護(hù)理技術(shù)。本教材在編寫過程中，遵循“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)

本教材緊貼新入職護(hù)士及規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，充分結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，旨在提高神經(jīng)內(nèi)科新入職護(hù)士及規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士的臨床快速適應(yīng)能力。本教材分為神經(jīng)內(nèi)科臨床常見�？浦�識(shí)和神經(jīng)內(nèi)科常見�？萍寄軆纱髩K，包括神經(jīng)系統(tǒng)功能評(píng)估、常見檢查、藥物知識(shí)及常見癥狀、常見疾病的護(hù)理常規(guī)、臨床護(hù)理操作技術(shù)、應(yīng)急預(yù)案及評(píng)

本教材以內(nèi)科護(hù)理崗位為依據(jù)設(shè)置課程，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以系統(tǒng)為單元確定模塊課程內(nèi)容，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，組織教材編寫，突出護(hù)理程序與內(nèi)科疾病的有機(jī)結(jié)合，全書共9個(gè)單元(篇)，47項(xiàng)工作任務(wù)(章)，通過有目的、有計(jì)劃的臨床案例引入、行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)、任務(wù)目標(biāo)檢測(cè)，方便護(hù)生開展針對(duì)性的自我評(píng)價(jià)，有機(jī)融入課程思政與醫(yī)學(xué)人文，落實(shí)

本書從失智老年人照護(hù)人員的職業(yè)要求出發(fā)，結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，全面、系統(tǒng)地介紹了失智老年人照護(hù)的理論知識(shí)和技能。全書共包括七個(gè)項(xiàng)目，分別為失智老年人照護(hù)概述、失智老年人評(píng)估與溝通、失智老年人日常生活照護(hù)、失智老年人認(rèn)知功能促進(jìn)、失智老年人活動(dòng)功能維護(hù)、失智老年人健康促進(jìn)和意外救護(hù)、失智老年人精神行為癥狀及其預(yù)防和應(yīng)

本書除緒論外共有八章，內(nèi)容主要包括呼吸系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病患者的護(hù)理、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理等。

本書選取了41個(gè)病情復(fù)雜，治療、護(hù)理難度大的呼吸與危重癥臨床案例，重點(diǎn)講解了臨床護(hù)理思維在呼吸與危重癥患者個(gè)案護(hù)理中的應(yīng)用。內(nèi)容涵蓋甲流感染致急性呼吸衰竭、重癥肺炎伴系統(tǒng)性紅斑狼瘡合并卡式肺囊蟲肺炎、老年慢性阻塞性肺疾病加重期合并氣胸、高齡慢性阻塞性肺疾病行機(jī)械通氣治療、卡氏肺孢子菌感染行機(jī)械通氣及ECMO治療等一些疑

本教材是江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”規(guī)劃院本教材之一，由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理與醫(yī)技專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫。本教材依據(jù)江蘇省五年制高職護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重與外科臨床護(hù)理工作崗位、國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱及相關(guān)“1+X”證書制度要求相接軌。按照人體器官系統(tǒng)構(gòu)建模塊，將《外科護(hù)理》教學(xué)內(nèi)容劃分為八