本教材根據(jù)國家職業(yè)標準，對三級和四級兩個等級的林業(yè)病蟲害防治員所需的知識進行內(nèi)容劃分。本書既有基礎理論，又有操作技能，分為基礎知識、病蟲害知識、林業(yè)病蟲害防治管理等幾個模塊。林業(yè)病蟲害的防治技術很多，各種技術各具其優(yōu)缺點，僅靠其中某一種技術往往不能達到防治的目的，有時還會引起其他一些不良反應。林業(yè)病蟲害綜合治理是一個病

松山自然保護區(qū)是北京地區(qū)的兩個國家級自然保護區(qū)之一。該保護區(qū)以溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)和豐富的野生動植物為特色，對于本土物種保護與研究有著重要意義。本書作者基于多年來在保護區(qū)內(nèi)展開生態(tài)學研究的切身經(jīng)歷，為孩子講述了分布在松山的野生動植物以及物種之間的生態(tài)互動關系，通過充滿童趣且細致入微的觀察視角引導孩子發(fā)現(xiàn)自然魅力。同時，本書

本書以“國家公園如何統(tǒng)籌‘最嚴格的保護’和‘綠水青山就是金山銀山’”為年度主題，闡釋和討論“最嚴格的保護”怎么落地和兩山怎么轉(zhuǎn)化，意圖既讓這幾年參與國家公園的利益相關方更好地因地制宜而非教條硬搬地保護、利用，也讓更多的地方準確理解國家公園，從而使更多有國家代表性的區(qū)域在地方政府的支持下盡快進入國家公園行列。全書分為三篇

本書分必備知識與基本技能和綜合實訓上、下兩篇，上篇包括7個項目共21項任務，下篇包括4個綜合實訓，主要從病害、蟲害基礎知識、防治措施及北方經(jīng)濟林主要樹種的主要病蟲害這些方面進行撰寫。該教材旨在講授專業(yè)理論知識的基礎上培養(yǎng)學生的實踐操作能力、完成專業(yè)培養(yǎng)任務的同時實現(xiàn)與職業(yè)崗位的對接、滿足校內(nèi)師生使用的同時又能指導社會生

本書稿根據(jù)2018年至2020年開展的寧夏林木種質(zhì)資源普查成果編寫而成。本書稿按照林木所屬種屬進行排列，從形態(tài)特征、生活習性、分布地點、分布規(guī)模、保護與利用現(xiàn)狀、開發(fā)利用前景等方面進行了詳細介紹，有助于相關從業(yè)者了解寧夏林木種質(zhì)資源，并對其進行有效的保護及合理的開發(fā)利用。

本書共分為六章：第一章闡述了松材線蟲病及其生物學特征，國內(nèi)外發(fā)生現(xiàn)狀以及我國松材線蟲病的監(jiān)測與防治要求；第二章介紹了可以服務于松材線蟲病衛(wèi)星遙感監(jiān)測的國內(nèi)外數(shù)據(jù)源及其預處理技術；第三章通過構建高分衛(wèi)星松材線蟲病變色立木樣本庫，分析變色立木樣本特征，開展了基于不同模型的機器學習災害提取研究；第四章提出了松材線蟲病衛(wèi)星遙感

全書共10章，約25萬字。本書展示了浙江森調(diào)人崢嶸歲月七十年，緊扣時代之脈搏，由資源到生態(tài)，由定期到年度，由粗放到精準，由實物量到價值量，一盤棋、一體化、一張圖，不斷創(chuàng)新進步的森林資源與生態(tài)狀況監(jiān)測與評估成果，具有明顯的存史、資治價值，能為讀者了解浙江森林之家底與價值，能為浙江森林經(jīng)營利用的科學管理，提供綿薄之效。

本書是在全面調(diào)查江門地區(qū)現(xiàn)存的外來樹種種質(zhì)資源的基礎上編撰而成，共收錄江門地區(qū)常見的外來樹種54科147屬227種，其中裸子植物數(shù)量較少，共有4科6屬14種；被子植物數(shù)量占絕對優(yōu)勢，共有50科141屬213種。內(nèi)容包含外來樹種的中文名、學名、科屬、形態(tài)特征、原產(chǎn)地、生境、主要分布情況和主要用途等，每種植物都附有彩色圖片

本書是一部森林結構研究方法專著。全書聚焦林分空間結構解譯和樹種多樣性測度，重點論述林分空間結構參數(shù)綜合評價、基于空間結構參數(shù)的林木競爭指數(shù)、林分穩(wěn)定性維持的隨機體—穩(wěn)定性假說以及集物種豐富度和均勻度為一體的樹種多樣性測度方法，簡要介紹基于相鄰木關系的現(xiàn)代森林經(jīng)營方法——結構化森林經(jīng)營技術：天然次生林系統(tǒng)優(yōu)化和人工林隨機

本書針對森林康養(yǎng)的概念、發(fā)展方法等做了介紹，綜合考察了森林康養(yǎng)旅游的服務質(zhì)量對游客感知價值、滿意度和忠誠度的影響機制，并對森林康養(yǎng)旅游的高質(zhì)量發(fā)展進行了探索。書中由緒論，相關概念、理論基礎與相關研究進展，模型構建與研究假設，問卷設計與數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析，研究結論與展望等部分組成，對樣本數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析、探索性和驗