從為科學知識系對自然客觀真實的反映進行辯護，到把科學知識貶低為人們主觀建構的關于自然的神話，這兩種迥然不同的科學觀之間，其實只有一步之遙。本書所要講述的就是這樣一個發(fā)生在20世紀西方科學哲學中的，看上去荒謬無比但卻充滿邏輯性和合理性的奇妙故事。本書既不力求全面介紹20世紀形形色色的科學哲學思想，也不著眼于對其中某個觀點

自然，作為萊布尼茨可能世界中的一個極其重要的組成部分，從人類被“造出”之后，就一直是人類的家園。在《萊布尼茨自然哲學文集》中，編譯者共收錄了20篇相關論文和書信：從1671年的《對物理學與物體本性的研究》一直到1715年的《斐拉萊特與阿里斯特的對話》�；�于我們對萊布尼茨自然哲學學術背景的上述考察，我們擬結合文本對這本文

工程活動是社會存在和發(fā)展的物質基礎，工程創(chuàng)新是創(chuàng)新活動的主戰(zhàn)場,在工程活動中存在著一例哲學命題。工程需要哲學，哲學必須面向工程。在21世紀之初，工程哲學在中、美、英等國勃然興起。本書是中國工程院“工程哲學”課題研究的學術結晶，是我國工程專家和哲學專家對話、合作的成果。本書在“自然-工程-社會”的復雜關系中分析和研究工程

李約瑟中國科學技術史 第五卷 化學及相關技術 第一分冊：紙和印刷

李約瑟中國科學技術史 第二卷：科學思想史

李約瑟中國科學技術史 第一卷：導論

不同于傳統(tǒng)的物理學和化學，生態(tài)學被看作是系統(tǒng)性的科學，所以普遍認為生態(tài)學是反還原（整體）的，其實，并不完全如此�！渡鷳B(tài)學范式研究：來自科學哲學的回答》旨在證明還原論在本體論、認識論和方法論層面對于生態(tài)學研究都產(chǎn)生了巨大和深刻的影響，三個層面之間存在著相互關系以及還原論強弱差異，并由此得出生態(tài)學研究與物理學和化學等經(jīng)典學

《自然科學發(fā)展史簡明教程/高等學校教材》對自然科學中數(shù)學、物理、化學、天文、生物、人體生理和醫(yī)學等各學科的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀做了比較系統(tǒng)和全面的論述，特別是對從古代到現(xiàn)代中國人在科技方面的工作和貢獻做了比較詳細的介紹。《自然科學發(fā)展史簡明教程/高等學校教材》的另一個重要特色是內(nèi)容較新，書中除了介紹19世紀以前和20世紀上半

張巨青是新中國科學方法論研究的早期推動者和科學邏輯研究的早期倡導者，對類比、比較、辯證法與認識論和邏輯學的統(tǒng)一、科學理論的形成檢驗與發(fā)展、鄧小平治國理念均有獨到見解和系統(tǒng)闡述，其中關于假說的論文曾引起國家**人重視。其研究工作散見于論文、專著、工具書和教科書中。本書匯集了作者在科學方法論、普通邏輯、辯證邏輯、科學邏輯，

本書將20世紀的科學整體作為研究對象，選取在國際上影響卓著的兩份綜合性科學期刊《自然》(Nature)和《科學》(Science）劇創(chuàng)作為研究的出發(fā)點，采用內(nèi)容定量分析方法。在科學有效地設置計量指標的基礎上，分別對Nature和Science1901-2000年的內(nèi)容，分10多個學科類別進行計量分析，并從基礎科學、人文