本書以高校體育教學(xué)為基底，以科學(xué)化為導(dǎo)向，對我國高校體育的科學(xué)化教學(xué)發(fā)展展開論述。通過介紹高校體育課程教學(xué)的概念，引導(dǎo)讀者對高校體育課程教學(xué)有個(gè)基本的認(rèn)識。詳細(xì)論述了高校體育教學(xué)創(chuàng)新理論，試圖厘清創(chuàng)造力培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。具體分析了體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，介紹了多媒體網(wǎng)絡(luò)、快樂體育、翻轉(zhuǎn)課堂、戶外拓展等內(nèi)容，

《高校體育教學(xué)方法與實(shí)踐研究》本書吸收了國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)的最新研究成果，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書主要梳理了體育教學(xué)基礎(chǔ)、體育教學(xué)主體、體育教學(xué)目標(biāo)，并對體育教學(xué)方式、體育教學(xué)方法等內(nèi)容做出詳細(xì)的分析。全書以詳細(xì)豐富的知識呈現(xiàn)，并詳細(xì)介紹了高校體育運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容詳實(shí)，體例完整，語言通俗易懂，對從事高校體育教

本書主要分為(1)運(yùn)動生理學(xué)基礎(chǔ)部分包括運(yùn)動與骨骼肌、運(yùn)動與物質(zhì)能量代謝、運(yùn)動與氧攝取和運(yùn)輸以及運(yùn)動時(shí)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)等。(2)運(yùn)動訓(xùn)練生理學(xué)包括有氧無氧工作能力、身體素質(zhì)、運(yùn)動過程中人體機(jī)能變化規(guī)律、特殊環(huán)境生理學(xué)和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)等章節(jié)。這些內(nèi)容是運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的基礎(chǔ)知識，是運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐和基礎(chǔ)生理學(xué)理論相結(jié)合的部分，不僅讓

本書在編寫思路上有四個(gè)特點(diǎn)，(1)強(qiáng)調(diào)針對性。本書是為體育院校術(shù)科專業(yè)本科生“體育科學(xué)研究方法”課程所編寫的教材，面對的教學(xué)對象是體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、社會體育、休閑體育等專業(yè)本科生。(2)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。根據(jù)科研方法類課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，本書中有大量研究案例，每一章都配有與主題內(nèi)容相關(guān)的研究摘要，便于學(xué)生通過

本書主要內(nèi)容包括普通高校體育學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建、普通高校體育課程目標(biāo)定位及制定研究、普通高校體育課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略體系構(gòu)建、普通高校體育課程教學(xué)方法及創(chuàng)新研究、普通高校體育課程教學(xué)模式的發(fā)展與實(shí)施策略、核心素養(yǎng)驅(qū)動下普通高校體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略等內(nèi)容。

本書以運(yùn)動生理學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練發(fā)展研究為主題，從運(yùn)動生理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對運(yùn)動生理與運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行了分析和研究，主要內(nèi)容包括運(yùn)動的生理學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動過程中的身體機(jī)能變化、運(yùn)動機(jī)能與身體素質(zhì)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、競技運(yùn)動訓(xùn)練、臨床運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動損傷的防治等。

本書共分為六章，第一章：介紹了戶外運(yùn)動的科學(xué)認(rèn)識，第二章：闡述了戶外運(yùn)動的起源與歷史發(fā)展，第三章：對戶外運(yùn)動的組織與管理進(jìn)行研究分析，第四章：探討了戶外運(yùn)動的風(fēng)險(xiǎn)管理，第五章：對戶外運(yùn)動生存技能及安全保障進(jìn)行研究分析，第六章：探討了戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展及營銷管理的問題。

本書分為六章，第一章主要闡述了體育教學(xué)的科學(xué)認(rèn)識，第二章主要闡述了信息化時(shí)代背景下的體育教學(xué)，第三章主要闡述了現(xiàn)代教育信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合研究，第四章主要闡述了信息化時(shí)代體育教學(xué)方法的革新與發(fā)展探索，第五章主要闡述了信息化時(shí)代體育教學(xué)模式的更新與發(fā)展探索，第六章主要闡述了高校體育教學(xué)信息化建設(shè)探索。

大學(xué)生正處于身體發(fā)育的旺盛階段，因此樹立健康第一的思想、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣、掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，對于提高大學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)，進(jìn)而提高全民族體質(zhì)，具有特別重要的意義。本書立足于高校體育訓(xùn)練與健康教育，介紹了高校體育教育的基本情況，并分別從理論和實(shí)踐的角度出發(fā)，對高校體育訓(xùn)練的原則、方法以及大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容

《我國兒童青少年身體活動協(xié)同促進(jìn)研究》的主要研究結(jié)果如下。（1）年級對學(xué)校體育氛圍因素具有顯著性影響；BMI（BodyMassIndex，身體質(zhì)量指數(shù)）對情感支持、資金支持因素具有顯著性影響；性別、是否為獨(dú)生子女、是否近視對影響因素不產(chǎn)生顯著性影響。（2）父親身體形態(tài)對資金支持因素具有顯著性影響，而母親沒有這種影響力；