本教材打破傳統(tǒng)的寫作類教材的組織形式，將寫作理論與寫作技能實訓相結合，力求突破以往寫作類教材理論性過強，實踐性較弱的特點，以“任務化”和“模塊化”重新整合教學內(nèi)容，并結合企業(yè)調(diào)研，充分考慮學生職業(yè)發(fā)展，精選寫作實訓項目，突出實用性和職業(yè)性。 同時，以培養(yǎng)學生應用文寫作能力，提升應用寫作思維為目標，結合職場情境，優(yōu)化“

"本書是高等職業(yè)教育教學用書。本書以立德樹人為根本任務，秉承人文性與工具性并重的主旨，將教材分為上、下兩編：人文素質、語文能力。上編包括七個單元，涵蓋文學鑒賞、口語表達、應用寫作以及普通話訓練的相關內(nèi)容。其中，前個六單元以職業(yè)院校教學能力比賽相關要求為參考進行設計，每個單元由單元導語、相關主題文學篇目、單元實訓知識等組

本書以語料庫語言學為理論指導，以國家語言資源監(jiān)測與研究中心大規(guī)模博客語料庫為真實數(shù)據(jù)來源，以實際語料中語言現(xiàn)象的出現(xiàn)概率為依據(jù)，針對博客中使用的副詞進行統(tǒng)計分析，最終以探尋男女性別人群語言差異為研究目的。通過對總體副詞、各次類副詞、高低頻副詞、語義韻以及重疊副詞五個方面的精準統(tǒng)計、詳細觀察和充分描寫，歸納、概括了現(xiàn)代漢

方言分類和歷史層次都是多年來爭論未休的問題，本書是作者近十年來對這兩個問題的思考。分上、下兩編。上編為“方言分區(qū)”，包括對漢語方言分區(qū)方法的再認識、現(xiàn)代漢語方言的歷史鳥瞰，具體討論了兩廣地區(qū)漢語方言和平話的歸屬問題。下編為“歷史層次”，討論了“歷史層次”的含義、爭議問題、學術淵源、分析框架和文白異讀問題，深入論述了蘇州

"應用文寫作、演講與口才、現(xiàn)代禮儀是大學生人文素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容，本書匯總三門課程的教學內(nèi)容于一體，是人文類通識性課程的配套教材。本書的編寫本著人文類理論知識和專業(yè)技能密切結合的理念，融入編者多年的實踐探索，采用模塊化教學方法編寫，有助于形成智能一體、知行合一、理論與實踐密切結合的應用型人才培養(yǎng)模式。本書設計應用文書、

本書從應用文的基礎知識講起，圍繞學生的在校學習生活，從應用文的適用范圍逐步深入到各類應用文的寫作技巧和實踐應用。全書分為五個章節(jié)，內(nèi)容涉及學習、工作、生活等多方面的應用文寫作知識。本書注重理論與實踐相結合，既有深入淺出的理論闡述，又有豐富的實例分析和實戰(zhàn)演練。為更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的教學特點，本書在各個文體的編排上都增設

本書在第一版的基礎上，根據(jù)國家語委普通話與文字應用培訓測試中心編制的2021版《普通話水平測試實施綱要》內(nèi)容，結合高職高專人才培養(yǎng)目標及要求，遵循高職高專教育教學特點，同時吸納新進的研究成果和實踐經(jīng)驗，新編了普通話水平測試指導用書《普通話口語訓練教程（第二版）》，本書具有較強的科學性和實用性。本書內(nèi)容主要包括：普通話概

《大學語文》教材主要內(nèi)容分為大學精神、人生修養(yǎng)、情感之歌、自然風韻、理想信念、職場思辨、人物風神、藝術之光等8個單元，內(nèi)容涵蓋面大，涉獵面廣，大學生十分關注的青春、職場、愛情等問題都在專題討論的范疇之內(nèi)。注重提煉人文精神、理想信念、家國情懷、文化自信、人生價值、社會責任等思政要素，努力實現(xiàn)核心價值觀與學科課程的有機融入

"本教材為職業(yè)教育國家在線精品課程配套教材。教材立足于大學語文教學改革實踐，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，既強調(diào)提升學生的人文素養(yǎng)，又高度關注學生語文能力的培養(yǎng)。全書共分為九章——“德行天下”“守望理想”“追憶崢嶸”“精工匠藝”“國粹風華”“寄興山水”“尋覓鄉(xiāng)愁”“情感探微”“人生拾趣”，每

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以《普通話水平測試實施綱要》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件為指導，參閱了有關語音、朗讀、演講、戲劇舞臺表演與對白表演和幼兒教育等有關方面的書籍。本書分六章，包括普通話及語音基本知識、普通話語音訓練、普通話水平測試簡介與輔導、