本書是由中央戲劇學院教師葛袁亮翻譯的一本戲劇教育教學方面的譯著。原著作者為美國的邁克爾·弗萊明。本書分為9章，從戲劇學習、規(guī)劃課程、教學方案、戲劇評估、戲劇發(fā)展、戲劇與美學等方面多角度展示戲劇教育教學原理與方法，從本書中讀者不僅可以體會到戲劇對培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力和溝通表達能力方面的重要作用，也能夠感受到

2025春一手好字七年級下冊人教版初中7年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

2025春一手好字八年級下冊人教版初中8年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

本書是上海市蔡路中學教科研課題基于雙自教育的對分課堂實踐研究的綜合成果論文集。該課題基于學校雙自（即自主學習、自主管理）教育理念與張學新教授創(chuàng)立的對分課堂教學模式，進行了探索實踐研究，既有課題內涵的闡釋、文獻研究的綜述和學生、教師素養(yǎng)提升情況的調查，也有對初中學生雙自素養(yǎng)發(fā)展目標的定位和培養(yǎng)內容的厘定，還有課題行動研究

數(shù)學教育的本質是教會學生如何思考，如何學習，但在數(shù)學概念、解題等教學過程中，師生之間思維的隔閡普遍存在，即:教師自認為比較好的概念引入方式、解題切入點等對學生來講卻很不自然.所以，教師的任務首先是在充分了解學生思維特點的基礎上找到最自然的方式;其次是基于這種方式完成課堂教學和師生交流;最后還要能夠不斷引領學生實現(xiàn)不自然

本書在提煉多年名師研學經驗的基礎上，運用數(shù)字平臺組織教師圍繞新課程理論和課例深入開展學習與研究，內容主要包括教師新課程教學TPCA勝任力模型，名師研學O2O的意義、平臺與方法，名師研學O2O之教師新課程教學TPCA勝任力發(fā)展評價；并對名家新課程論著進行了研讀，有新課程名家論著讀書心得，*后，還展示了課時教學課例研學、單

本書聚焦如何通過促進數(shù)學理解更好地做好數(shù)學教育，記載作者教育教學實踐中的所思、所感、所悟.全書共4篇，前3篇為站在現(xiàn)在回憶過去.其中第1篇薈萃作者過往聽過的一些數(shù)學教育大家的報告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者曾經聽過的一些同事或同行的典型課例及個人思考;第3篇探討如何以技術促進數(shù)學理解，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎

追夢區(qū)域一體化教育

本選題為教師資格考試融媒體系列教材之一，“一本通”為其核心理念，即考生只需購買一本參考資料就能實現(xiàn)高校備考，順利通過教資考試。根據(jù)考生“零基礎”的備考特征和“高效備考”的迫切需求，本選題的開發(fā)過程將貫徹“簡明，易懂，夠用，高效”的原則，緊扣考綱和考點，為考生提供簡單易懂的講解，突出基礎性與實用性。同時，本選題還將配套開

本書收錄的故事不一定經典，但一定是書寫者的真誠表達，是他們對教育理想執(zhí)著追求的足跡。如果你能靜下心來，仔細品味，在字里行間，在故事情節(jié)里，就會觸摸到書寫者的心跳與脈搏，或許會與他（她）產生共鳴和共情，或會心一笑，或心有所動。這些故事已經樹立了新優(yōu)質學校的群像，那么真切，那么生動，煥發(fā)著誘人的魅力。