本書主要從工程應用角度介紹有限元分析的應用問題，以仿真思路的講解為核心，結(jié)合軟件功能、操作流程以及模型簡化等內(nèi)容進行展開，力求還原學習者和工程師在實際項目過程中可能遇到的問題。本書主要內(nèi)容包括力學建模、零件靜力學分析基礎(chǔ)、網(wǎng)格劃分、一般裝配體的連接及接觸問題、邊界條件和圣維南原理的應用、單元和自由度、金屬疲勞強度分析、

本書以典型機械零件為載體，重點介紹AutoCAD軟件在機械工程中的應用。本書在編寫過程中，結(jié)合計算機輔助設(shè)計繪圖員的職業(yè)崗位能力要求，以必需、夠用為度，注重內(nèi)容的開放性及實用性。本書的主要內(nèi)容包括機械A(chǔ)utoCAD繪圖環(huán)境設(shè)置、基本幾何圖形的繪制、復雜幾何圖形的繪制、平面圖形的尺寸標注、標準件與常用件的繪制、軸套類零件

本書系統(tǒng)地講述了機械CAD/CAM的基本概念、技術(shù)原理、功能作用和關(guān)鍵技術(shù)，主要內(nèi)容包括機械CAD/CAM技術(shù)概述、CAD/CAM數(shù)據(jù)處理與管理技術(shù)、計算機圖形處理技術(shù)、機械CAD/CAM建模技術(shù)、計算機輔助工程分析、計算機輔助工藝設(shè)計、計算機輔助數(shù)控編程和基于產(chǎn)品設(shè)計模型的數(shù)字化制造技術(shù)新發(fā)展。本書在保持CAD/CA

本書著重介紹了各種現(xiàn)代先進設(shè)計的基本概念、原理、方法、特點、應用以及發(fā)展方向，主要內(nèi)容包括：緒論、優(yōu)化設(shè)計方法、基于仿真的設(shè)計、不確定性設(shè)計、多子系統(tǒng)層級設(shè)計、多尺度建模與設(shè)計、輕量化設(shè)計、智能設(shè)計。本書遵循“先理論、后方法、再實踐”的編排方式，內(nèi)容豐富精煉，知識體系先進、完整，適應性廣，實踐性強。全書共八章，在每章后

本書是全國中等職業(yè)學校機械類通用教材、全國技工院校機械類通用教材(中級技能層級)《機械制圖(第八版)》的配套教參。本書主要內(nèi)容包括：制圖基本知識與技能，正投影作圖基礎(chǔ)，立體表面交線的投影作圖，軸測圖，組合體，機械圖樣的基本表示法，機械圖樣中的特殊表示法，零件圖，裝配圖，金屬結(jié)構(gòu)圖、焊接圖和展開圖等。本書按照教材章節(jié)順序

本書為全國中等職業(yè)學校機械類通用教材、全國技工院校機械類通用教材(中級技能層級)，由人力資源社會保障部教材辦公室組織編寫。本書主要內(nèi)容包括：制圖基本知識與技能，正投影作圖基礎(chǔ)，立體表面交線的投影作圖，軸測圖，組合體，機械圖樣的基本表示法，機械圖樣中的特殊表示法，零件圖，裝配圖，金屬結(jié)構(gòu)圖、焊接圖和展開圖等。本書為改版教

我社技工院校數(shù)控類專業(yè)教材(高級技能層級)(原套書名為“全國高級技工學校數(shù)控類專業(yè)教材”)出版于2012年，共24個品種(含教輔)。該套教材出版時間較長，部分機床操作系統(tǒng)和CAD/CAM軟件進行了更新，且每年都有一定銷量(2000冊左右)，現(xiàn)擬在此基礎(chǔ)上，完成該套教材的改版工作。該書主要內(nèi)容包括SolidWorks入門

本書采用最新國家標準，重視素質(zhì)教育，以機械圖樣的繪制和識讀為主線，深入淺出地介紹了制圖和識圖的基本知識和方法。全書包括制圖的基本知識，點、直線和平面的投影，AutoCAD繪圖基礎(chǔ)基本體及疊加體的三視圖，立體的切割及截交線畫法，回轉(zhuǎn)體表面的相貫線畫法，組合體的畫圖和看圖，表達機件的常用畫法，軸測圖與三維實體造型，標準件和

本書共四部分：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計指導、計算機輔助繪圖、機械設(shè)計課程設(shè)計常用標準和規(guī)范、參考圖例。內(nèi)容包括：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計總論、機械傳動裝置的總體設(shè)計、傳動零件的設(shè)計計算、減速器的構(gòu)造及潤滑、計算機輔助繪圖、常用數(shù)據(jù)和一般標準、常用材料等。

本書共分SolidWorks基本操作與草圖設(shè)計、實體特征建模、創(chuàng)建裝配體、工程圖設(shè)計、曲線與曲面設(shè)計等5個項目，重點介紹了SolidWorks軟件在機械設(shè)計中的應用。結(jié)構(gòu)上有別于傳統(tǒng)教材先系統(tǒng)介紹知識再舉例應用的形式，而是以項目教學的方式將系統(tǒng)知識適當分解到不同項目中，按照項目的難易程度重新調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，逐步引導學生學