本書(shū)為”文化傳家”系列叢書(shū)之一,復(fù)旦學(xué)者趙文怡的藝術(shù)專著。”生于度量,本于太一”,中國(guó)音樂(lè)的歷史由來(lái)遠(yuǎn)矣。自鴻蒙肇判,音樂(lè)便伴隨著中華文明的發(fā)展進(jìn)程,為不同時(shí)代、不同群體代言,見(jiàn)證了一次次的日往月來(lái)。本書(shū)分六個(gè)部分,以時(shí)間為軸線,從文化的角度對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)歷史中的樂(lè)器、樂(lè)人、樂(lè)事進(jìn)行梳理與詮釋,勾勒出古代音樂(lè)所可能呈現(xiàn)

本書(shū)以中國(guó)古代古琴巨作《溪山琴?zèng)r》為范本,分別從精神、自然、形象、格調(diào)、音色等角度研究探討中國(guó)音樂(lè)里的美學(xué)。

本書(shū)是關(guān)于浪漫主義時(shí)期音樂(lè)的專著。 查爾斯·羅森這部眾望所歸的著作對(duì)浪漫主義時(shí)期音樂(lè)語(yǔ)言、形式、風(fēng)格的探索可謂激動(dòng)人心，它準(zhǔn)確地把握了賦予一代作曲家和音樂(lè)家以勃勃生機(jī)的那種精神特質(zhì)，由此揭示了浪漫音樂(lè)的真諦。羅森對(duì)音樂(lè)的解讀獨(dú)樹(shù)一幟地建立在其表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他對(duì)浪漫時(shí)代音樂(lè)大師的作品總能夠提供敏銳精準(zhǔn)、引人入勝的分析

這是一本學(xué)術(shù)專著。關(guān)于傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)展與美學(xué)方面研究的著作。全書(shū)首先對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的理論基礎(chǔ)及思維方式；然后對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)美學(xué)意蘊(yùn)與發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括傳統(tǒng)音樂(lè)的美學(xué)基礎(chǔ)理論、中國(guó)傳統(tǒng)文人音樂(lè)文化的經(jīng)典傳承、中國(guó)傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)中的美學(xué)意蘊(yùn)及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)美學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展等；并在最后

新疆少數(shù)民族音樂(lè)在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、調(diào)性、和聲等諸多方面都具有相當(dāng)鮮明的特征，作者長(zhǎng)期扎根祖國(guó)的邊疆，深知保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要意義，研究新疆音樂(lè)的獨(dú)特之處，并創(chuàng)作出了大量富有民族特色的優(yōu)秀作品。在傳統(tǒng)樂(lè)理、和聲、對(duì)位、賦調(diào)、曲式的繼承和研習(xí)下，在古為今用，外為中用的基礎(chǔ)上，追求新疆民族音樂(lè)形象塑造，

本書(shū)以音樂(lè)教育學(xué)理論為支撐，明確了音樂(lè)教育的特點(diǎn)和高校音樂(lè)教育的內(nèi)容及作用，通過(guò)對(duì)高校進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)研，從審美角度認(rèn)真探究高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇與大學(xué)生審美素養(yǎng)的關(guān)系，仔細(xì)分析了當(dāng)代高校音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題。全書(shū)立足于普通高校音樂(lè)教學(xué)改革的現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行剖析、總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)目前高校音樂(lè)教學(xué)改革存在重視程度不夠、理論與實(shí)踐

《對(duì)話與理解：來(lái)自于苗族黔東方言社區(qū)民間音樂(lè)形態(tài)術(shù)語(yǔ)口述調(diào)查的反思》通過(guò)訪談對(duì)話的形式，以蘆笙與苗語(yǔ)方言為切入點(diǎn)，對(duì)苗族黔東方言社區(qū)的民間音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行了研究探討。全書(shū)稿分為七章內(nèi)容，在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合語(yǔ)言學(xué)、口述史、音樂(lè)學(xué)等視角，將苗族黔東方言社區(qū)民間音樂(lè)的形態(tài)術(shù)語(yǔ)“還原”到具體語(yǔ)言環(huán)境中，依照其本身的邏輯關(guān)系，

本書(shū)立足于音樂(lè)作品分析，主要對(duì)音樂(lè)作品分析的基本理論與方法進(jìn)行闡述。前三章對(duì)音樂(lè)材料分析、樂(lè)分析的基本術(shù)語(yǔ)與格式、曲式發(fā)展的基本原則、樂(lè)主題及主題發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行論述。第四至第十章以音樂(lè)分析方法入手，歸納總結(jié)出旋律分析法、和聲分析法、調(diào)性分析法、織體分析法、記號(hào)分析法、呼應(yīng)分析等方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：音樂(lè)教育基本理論、我國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探索、高校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)踐要點(diǎn)、高校聲樂(lè)教學(xué)的對(duì)策、高校聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題。

本書(shū)第一章分析音樂(lè)教育的發(fā)展與意義、音樂(lè)教育的教學(xué)原則、音樂(lè)教育的基本內(nèi)容、中職音樂(lè)教育優(yōu)化思路；第二章是音樂(lè)教師的提升與發(fā)展；第三章從創(chuàng)新、新思維、生態(tài)、信息化四個(gè)維度探討音樂(lè)課程教學(xué)；第四章研究音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式融合、音樂(lè)教育與教學(xué)專業(yè)實(shí)踐模式、音樂(lè)教育與教學(xué)實(shí)踐模式創(chuàng)新；第五、第六章以“教學(xué)方法”為核心，探究