本書共分三篇：□□篇企業(yè)管理知識概述，主要內(nèi)容包括制造型企業(yè)管理概述、企業(yè)主要過程管理；第二篇企業(yè)經(jīng)營電子沙盤模擬實訓(xùn)與操作，主要內(nèi)容包括企業(yè)經(jīng)營電子沙盤模擬準(zhǔn)備、ITMC電子沙盤模擬實戰(zhàn)、浙江省大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬競賽簡介以及各自運營和成果分析，本篇是本書的精華所在；第三篇企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤總結(jié)，主要內(nèi)容包括經(jīng)營成果

本書在闡明了終身教育大平臺的理論基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地從黨建引領(lǐng)、學(xué)生職業(yè)能力提升、開放教育資源共享、社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)支持服務(wù)、域內(nèi)民非教育資源的整合、教學(xué)質(zhì)量評價方法探究、云視課堂應(yīng)用與推廣以及新時期校園文化建設(shè)等八個方面進(jìn)行了區(qū)域成人高校完善終身教育大平臺的理論和實踐研究，總結(jié)出了一些經(jīng)驗供同類學(xué)校參考借鑒。本書理論聯(lián)

本書是關(guān)于中國終身教育體系建構(gòu)的路徑與機制研究，包括中國終身教育體系建構(gòu)的機制基礎(chǔ)、現(xiàn)代終身教育的發(fā)展簡史、當(dāng)代世界發(fā)達(dá)國家終身教育體系建構(gòu)的比較研究、中國終身教育體系建構(gòu)的立法機制、中國公民終身教育現(xiàn)狀的實證研究、信息技術(shù)在終身教育體系建構(gòu)中的作用與意義、中國終身教育體系建構(gòu)的難題破解與對策建議。本書梳理了現(xiàn)代終身教

基于混合研究方法論，通過敘事探究發(fā)現(xiàn)，新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)化學(xué)習(xí)主要從職業(yè)初始期的“知識累積”到職業(yè)成長期的“知識順應(yīng)”，再到職業(yè)發(fā)展期的“知識創(chuàng)造”，學(xué)習(xí)目標(biāo)存在按階梯式向上發(fā)展的變化過程，目的是匹配不同職業(yè)化階段的任務(wù)需要。通過定量研究發(fā)現(xiàn)，實踐中自我反

高校繼續(xù)教育是我國終身教育體系的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟社會步入新時代，經(jīng)濟發(fā)展方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，社會對多樣化、個性化、有質(zhì)量的繼續(xù)教育需求越來越迫切，高校繼續(xù)教育處于快速變革的十字路口。本書回顧了我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展歷程和功能變遷，從國際、國內(nèi)和行業(yè)三個層面闡述了高校繼續(xù)教育改革背景，并對我國高校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

本書主要圍繞新型職業(yè)農(nóng)民的概念、培育理論依據(jù)、培育的意義、培育的現(xiàn)狀與存在的問題,發(fā)達(dá)國家新型職業(yè)農(nóng)民培育對我國的啟示,新型職業(yè)農(nóng)民培育的體系設(shè)計、運行機制等內(nèi)容展開具體論述。

新型職業(yè)農(nóng)民手冊

終身教育作為一種指導(dǎo)思想、實踐方針和科學(xué)體系，對當(dāng)前教育改革與實踐具有不可或缺的影響。本書集結(jié)匯編終身教育研究的關(guān)鍵概念、組織機構(gòu)、經(jīng)典文獻(xiàn)和重要人物等，澄清終身教育研究的內(nèi)容，嘗試濃縮終身教育研究的整體，展示終身教育研究的全貌。本書也是國內(nèi)首部有關(guān)終身教育研究的手冊式著作，對于教育科研人員、行業(yè)從業(yè)者有很大的實用價值

主要內(nèi)容包括：我國高等教育自學(xué)考試命題制度的歷史變遷與現(xiàn)狀，自學(xué)考試的命題工作體現(xiàn)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)準(zhǔn)把握的準(zhǔn)確性，試題內(nèi)容的科學(xué)性，試卷結(jié)構(gòu)的合理性，試題編制的規(guī)范性，試題素材的公平性等�！陡叩冉逃�自學(xué)考試命題工作指南》是自學(xué)考試命題工作的基本操作規(guī)范，是培訓(xùn)命題管理人員和命題教師的基本依據(jù)，也是考試中心檢查、監(jiān)督和

農(nóng)民教育培訓(xùn)必讀