《教師66問》是當代著名教育文化學者陶繼新為一線教師答疑解惑的一部力作。他在數(shù)十年來所開設的一千多場講座與教師互動中，現(xiàn)場回答過數(shù)千名教師提出的各種各樣的問題。為此，作者從中沙里淘金，從經(jīng)典誦讀、持續(xù)寫作、高效教學、班級工作、身心健康、和諧關系六個方面，有的放矢地回答了絕大多數(shù)教師提出的66個問題。教師一冊在手，即可各

全書共九個章節(jié)，詳述生態(tài)文明建設、綠色低碳生活、雙碳目標、綠色低碳校園建設等主要概念與聯(lián)系，介紹融合綠色低碳理念的勞動教育活動如何有效開展，并從節(jié)能節(jié)水、愛糧節(jié)糧、垃圾分類、愛綠護綠等層面出發(fā)，引導學生掌握勞動技能、提高勞動素養(yǎng)，養(yǎng)成綠色低碳的生活習慣。本書還對面向未來的綠色低碳理念與勞動教育變革進行了探討與展望。本書

本書稿旨在深入探討如何提高網(wǎng)絡育人能力，以適應信息化時代的教育需求。本書共8章，從引言開始，系統(tǒng)介紹了網(wǎng)絡育人的重要性和緊迫性。接著，詳細闡述網(wǎng)絡育人的內(nèi)涵與理論支撐，為后續(xù)的探討奠定了堅實基礎。然后，對當前網(wǎng)絡育人的現(xiàn)狀進行了深入分析，指出了存在的問題與不足。在此基礎上，提出了提高網(wǎng)絡育人能力的原則與策略，包括加強師

本書回顧了智慧校園建設的背景，分析了教育信息化對教育現(xiàn)代化的推動作用，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”如何推進教育變革，使數(shù)字校園逐步邁向智慧校園。詳細闡述了智慧校園建設中所需的各種網(wǎng)絡信息技術，包括網(wǎng)絡體系、云計算、大數(shù)據(jù)、信息主動推送技術和移動端實現(xiàn)技術等，為智慧校園的構建提供了技術支撐。在智慧校園的智能化管理系統(tǒng)發(fā)展方面，本書介

本書深入探討了天心區(qū)在五育(德育、智育、體育、美育、勞育)融合創(chuàng)新方面的實踐。書中詳細介紹了天心區(qū)如何利用數(shù)字化技術，打造育人新格局，實現(xiàn)五育的全面均衡發(fā)展。該書不僅分享了具體的案例和經(jīng)驗，還提供了創(chuàng)新的理念和策略，為其他地區(qū)的教育改革提供了有益的參考。通過智慧五育的實踐，天心區(qū)致力于培養(yǎng)全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能

本書是蕭山區(qū)在共富視域下，以國家級“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)建設為契機，通過三年實踐探索，形成了具有蕭山特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動區(qū)域教育均衡發(fā)展新樣態(tài)，展示了蕭山在推動教育資源共享、提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平方面的創(chuàng)新實踐。通過案例研究和政策分析，本書為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗和策略，旨在共同促

該書提出，中國教育學是具有中國特色、中國品性、中國風格的教育學，是新時代背景下教育學創(chuàng)新發(fā)展的歷史必然。作為具有中國特色、世界水平的教育學自主知識體系，中國教育學樣態(tài)包含自身的學科定位、價值取向、基本內(nèi)涵、關鍵特征等。中國教育學面臨著學科自覺性、自主性、原創(chuàng)性不足，基本理論研究薄弱、學科成果轉(zhuǎn)化乏力、世界話語權有待提升

“誘思探究教學模式”由陜西師范大學張熊飛教授于20世紀80年代提出，經(jīng)歷了三十多年的探索實踐，形成了一套科學完整的教學理論。本書是這套教學模式思想、方法的集合之作，由“教學價值觀·三維教學目標論”“教學職能觀·誘思教學和諧論”“教學過程觀·探究學習方式論”和“教學技能觀·認知教學設計論”四大部分理論體系構成。提出了按照

本書從學生教育管理的理念與原則出發(fā)，詳細闡述了學生教育管理過程與方法，并探討了管理特點與創(chuàng)新路徑，分析了多層次的學生教育管理模式，提出了創(chuàng)新管理策略，包括更新教育理念、拓展管理途徑、提升教育主體素質(zhì)等，強調(diào)思想政治教育在學生教育管理中的核心作用，并特別關注了網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想教育的創(chuàng)新實踐，提出了適應數(shù)字化時代的教育

本書內(nèi)容共四篇，分別是數(shù)字化評價、數(shù)字化教學、數(shù)字化管理、數(shù)字化實踐案例，數(shù)字化評價圍繞數(shù)字化評價平臺的創(chuàng)新建設思路、評價體系的建立與應用，決策與系列培訓等，詳細介紹了學校在數(shù)字化推進過程中的應用場景，具有較強的借鑒和推廣意義。數(shù)字化教學圍繞教務系統(tǒng)、教學與教研展開介紹了數(shù)字化教學當前在國內(nèi)的真實推進情況，為學校的數(shù)字