本書稿遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”波浪式發(fā)展的分析框架，從“人類命運(yùn)共同體”理念提出的時(shí)代背景出發(fā)，首先分析國(guó)際理解教育的含義、產(chǎn)生和發(fā)展歷程(實(shí)踐)；然后論述國(guó)際理解教育的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述人類命運(yùn)共同體與國(guó)際理解教育的關(guān)系，闡明該理論的內(nèi)涵；接著著重從理論上論述國(guó)際理解教育的目的、內(nèi)容和方法(理論)；再以美國(guó)、英國(guó)、日

本書圍繞教育的一系列重要論述，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，對(duì)于新時(shí)代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有十分重要的指導(dǎo)意義。作為任何一名教師，一定要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、政治意義，做有理想負(fù)責(zé)任的行動(dòng)者，努力開(kāi)創(chuàng)以中國(guó)式現(xiàn)代化

本書是聚焦全球?qū)W校教育變革的研究著作，探討了如何通過(guò)變革教育系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加可持續(xù)、公平、和平的世界。作者針對(duì)當(dāng)前全球教育系統(tǒng)存在的諸多問(wèn)題及挑戰(zhàn)，提出了“問(wèn)題解決者”和“問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)”的概念，并真實(shí)生活中援引切實(shí)可行的案例，提出為所有人、動(dòng)物和環(huán)境帶來(lái)“最多益處、最少傷害”的解決方案。書中不僅提供了理論框架，還給

本叢書為《西方教育史》3卷本套裝典藏版，內(nèi)容涵蓋了公元前2000年到現(xiàn)當(dāng)代的西方教育史。第1卷（“古代世界”卷）重點(diǎn)梳理了公元前2000年至公元11世紀(jì)中葉古代東方國(guó)家和古希臘、羅馬及西歐中世紀(jì)中期的文化與教育演變。第2卷（“歐洲文明”卷）著重討論了中世紀(jì)早期到近代早期歐洲教育的變遷。第3卷（“現(xiàn)代西歐與新世界”卷）聚

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第1卷，系統(tǒng)

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第2卷，介紹

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第3卷，系統(tǒng)論述了1

世界各地來(lái)華留學(xué)生的教育證書紛繁復(fù)雜，各國(guó)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度五花八門，給中國(guó)高校來(lái)華留學(xué)生招生部門帶來(lái)諸多困惑。本書主要從國(guó)家概況、教育概況、教育體系、考試升級(jí)與證書制度、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度等維度對(duì)歐洲42個(gè)國(guó)家教育概況與教育證書進(jìn)行評(píng)估研究，并對(duì)這些國(guó)家的常見(jiàn)證書進(jìn)行系統(tǒng)梳理。本書可以作為來(lái)華留學(xué)教育的工作參考用書，以解決教育工

本書從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代教育傳統(tǒng)中汲取精華，旨在從教育史、教育思想上闡明來(lái)路，給當(dāng)代教育提供鏡鑒。首先闡述教育之于國(guó)家、人民的重要意義，其次勾勒中國(guó)古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和教育名家的精神風(fēng)范，最后品讀中國(guó)古代名師如孔子、老子、墨子、荀子、顏之推、韓愈、朱熹、王守仁等教育思想經(jīng)典。由點(diǎn)到面，力求讓讀者了解中國(guó)古代優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，

本書以時(shí)空為線索，梳理了中國(guó)近代高等商業(yè)教育百年發(fā)展歷程。1840年為中國(guó)近代史的開(kāi)端也是本書時(shí)空的起點(diǎn)，商業(yè)教育隨著中國(guó)社會(huì)進(jìn)入近代而邁進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的新階段，由松散的民間行業(yè)教育發(fā)展到正規(guī)的學(xué)校教育；由單一的商科職業(yè)教育，發(fā)展到包括初等、中等、高等具有前后銜接的商業(yè)教育。高等商業(yè)教育發(fā)軔、嬗變的動(dòng)因縱向離不開(kāi)時(shí)代的變