漫畫菜根譚 教孩子為人處事的哲學(xué)啟蒙書中小學(xué)生課外閱讀書籍國(guó)學(xué)經(jīng)典正版兒童版注音漫畫書

本書共分四章：何謂家風(fēng)家訓(xùn)；為什么會(huì)有家風(fēng)家訓(xùn)；家風(fēng)家訓(xùn)如何塑造中國(guó)人；中國(guó)人如何傳承家風(fēng)家訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：中國(guó)人的家；家風(fēng)；家訓(xùn)；愛國(guó)愛民的典范；堅(jiān)韌不拔的典范等。

本書系統(tǒng)介紹了工程倫理的基本理論及國(guó)內(nèi)研究最新進(jìn)展，從工程倫理學(xué)概述、工程技術(shù)共同體的倫理規(guī)范與社會(huì)責(zé)任、工程師的職業(yè)倫理、安全倫理、大數(shù)據(jù)倫理、人工智能倫理、AI與新媒體倫理、環(huán)境倫理、生物工程倫理、基因工程倫理、核能源倫理等方面，全面論述了工程實(shí)踐中產(chǎn)生的倫理問題,并對(duì)相關(guān)爭(zhēng)論進(jìn)行了深入剖析。

本書作者以哲學(xué)智慧為基石，通過“催促你的不是別人，而是你自己”“不要為小事煩惱”“如果你不由自主地焦躁”“有時(shí)候需要釋然”“不一定非要黑白分明”5個(gè)章節(jié)、通俗易懂又打動(dòng)人心的47個(gè)智慧箴言，給出了在當(dāng)下社會(huì)放慢腳步、穩(wěn)步前行的方法，幫助讀者消除煩惱、緩解壓力、不再焦躁！

.本書既重視發(fā)生在大學(xué)生身邊的具體事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生從情感與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，提取其中蘊(yùn)含的人生哲學(xué)問題，再加以深入思考；又重視古今中外思想家人生哲學(xué)的講解，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)哲學(xué)思考方式，學(xué)會(huì)反思人生，獲取人生智慧，提高人生覺悟，從而擁有自覺的、覺醒的人生。本書擬梳理古今中外圣賢對(duì)人生的看法和做法，分析闡述他們的生命智慧以

在充滿希望、萬象更新的春天，《呼吸》邀請(qǐng)你一同探討生命的自我綻放和自我成全。對(duì)你來說綻放意味著什么？這一充滿力量的詞匯象征著生命的意志和奇跡，讓人不由得相信生命本身就有著不可抗拒的力量。但同時(shí)，綻放也意味著日復(fù)一日的耐心與堅(jiān)持。就如同養(yǎng)花需要持續(xù)的關(guān)注和照料，而這種持之以恒的付出也是生命必不可少的一部分。 跟隨《呼吸》

本研究報(bào)告基于對(duì)我國(guó)高�？萍紓惱斫逃隣顩r的現(xiàn)實(shí)調(diào)查與分析。研究報(bào)告闡述了科技倫理教育的意義和目標(biāo)，分析了我國(guó)科技倫理教育的發(fā)展歷程，指出了當(dāng)前面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。在探討科技倫理教育重大問題的基礎(chǔ)上，研究報(bào)告提出了新時(shí)代我國(guó)推進(jìn)科技倫理教育的總體布局、重點(diǎn)任務(wù)和行動(dòng)方略，展現(xiàn)了當(dāng)前高校科技倫理教育中重點(diǎn)課程和教材的建設(shè)思路

本書分為思想平臺(tái)、理論茶座、學(xué)術(shù)圓桌三部分。具體內(nèi)容包括：良好家教家風(fēng)助力基層社會(huì)治理；夯實(shí)對(duì)黨忠誠(chéng)的家風(fēng)基石；加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)；讓紅色家風(fēng)代代傳承；涵養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)黨人的良好家風(fēng)；以好家風(fēng)涵養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮斗精神等。

本冊(cè)書稿聚焦教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，探討人類幸福感的形成以及如何追求幸福，從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的層面，幫助讀者透過自己的選擇和追求、生活歷程以及心理體驗(yàn)，獲得積極、愉快的心理感受，進(jìn)而對(duì)幸福和人生意義進(jìn)行思考，形成自己獨(dú)特的看法、觀念和方法。幸福感可能反映了一個(gè)人對(duì)其整體福祉的判斷；幸福感也可以影響我們的行為，包

正義是人類社會(huì)最關(guān)注的價(jià)值訴求之一�！犊尚心芰εc正義：以阿馬蒂亞·森為中心》首先從阿馬蒂亞·森可行能力進(jìn)路的提出、功能性活動(dòng)與可行能力、可行能力的適用性和有限性、可行能力在測(cè)評(píng)生活水平方面的應(yīng)用、可行能力與平等幾個(gè)方面探明阿馬蒂亞·森本人對(duì)可行能力進(jìn)路的發(fā)展，繼而以森的可行能力進(jìn)路為研究對(duì)象，評(píng)述該進(jìn)路所面臨的批判及瑪