我們的青春期子女從接觸到的人與環(huán)境中累積經(jīng)驗進而塑造人格，人格特質是不能直接傳授的，沒有人能夠用演講教導忠誠、用通訊訓練勇氣、用書信培養(yǎng)成熟的見解。人格教育需要以身作則與直接溝通。青少年從他們的生活接觸面中學習，并且成為一個他們所期望的那種人。對他們而言，我們的心情是信息、風格是主旨、作風是成果。我們希望我們的青春期子

《好媽媽勝過好老師：一個教育專家16年的教子手記》是近年來難得一見的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng)作品，是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以“手抄本”流傳的圖書。 相比許多家教圖書，這本書有以下特點： 第一本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。 第二 書中給出許多簡單而又實用的操

《好媽媽勝過好老師：一個教育專家16年的教子手記》是近年來難得一見的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng)作品，是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以“手抄本”流傳的圖書。相比許多家教圖書，這本書有以下特點：第1本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第2書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論

多元智能理論由哈佛大學教育心理學教授霍華德•加德納（HowardGardner）博士所提出的“多元智能理論”，提出天底下的父母親應該找出孩子的數(shù)理邏輯、語言、空間、音樂、肢體運動、人際交往、個人內省和自然科學等強項。清楚告訴父母如何找出孩子的強項書中將多元智能分成不同章節(jié)，詳細解說父母如何從生活中觀察你的孩

女兒考上了清華大學，大家都很高興。許多人前來問長問短，不外是問育兒經(jīng)，希望能學到點經(jīng)驗，運用于自己的育兒實踐中。可憐天下父母心，誰不望子成龍、望女成鳳呢？！于是，自三從對個別人的口頭交流，到勇敢地開博，只是想與大家分享育兒的快樂而已。沒想到受到那么多的網(wǎng)友關注，大家鼓勵我寫成書出版，說那會讓更多的母親和孩子受益。在廣大

每天給孩子一個好習慣

孩子的成長離不開故事的滋潤，一個好的故事，不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的學習能力，而且對孩子有著潛移默化的教育作用，甚至會影響孩子的一生。如果故事中再帶有一些哲理，那影響就不僅僅如此，還能*程度的開拓孩子的思維，陶治孩子的性情。本書搜集了大量精彩好看且包含豐富哲理的故事，從對自我的認識、夢想與信念、做事與學習、解

本書教導為人父母者如何面對自己的憤怒、面對躲在自己內心深處的小孩，以及在真實生活中面對我們的孩子。我們更可以在書中看到，管教小孩的場合里，有著許多不同于以往的新選擇，幫助我們用更有效率的方式來教導孩子，而不是徒勞無功地責罵、體罰與無意義的咆哮哭泣。書上所呈現(xiàn)的，并不是艱澀生硬、枯燥乏味的理論，而是作者多年來主持父母成長

現(xiàn)在，家庭教育的重要意義似乎已經(jīng)不再被人忽視了。千萬家長都懷著“望子成龍”、“望女成風”的共識，采用各種自以為正確的方法在那里教育或者督促著子女成長。可是，在多數(shù)的情況下，家長們總感到效果不盡如人意，子女或者不能按照家長的愿望成長，達不到家長的要求，或者不斷出現(xiàn)若干家長不愿意看到的問題，家長們又往往感到糾正無力，或者反

《離離青青草》從家庭、學校、社會的橫向入手，按幼兒園、小學、初中、高中的時間順序，通過我的所歷所為，闡述家庭、學校和社會共同配合的結果。它們三合一、三重秦，滋養(yǎng)了我、教育了我，譜就了現(xiàn)代社會獨生子女基礎教育與素質培養(yǎng)的三部曲。這三者默契配合，猶如空間的三坐標，形成了三維空間上的最大合力。這三方的凝聚，就是過程的體現(xiàn)；合