藝術(shù)與青年公益是在劉巖文藝專(zhuān)項(xiàng)基金成立同年開(kāi)設(shè)的。該課程在北京舞蹈學(xué)院的課程設(shè)置已有十多年了，通過(guò)理論教學(xué)使青年大學(xué)生對(duì)公益有初步的理解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在多方支持下開(kāi)展的公益活動(dòng)中得以實(shí)踐，最后將這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論所得。借這樣一個(gè)循環(huán)的過(guò)程讓學(xué)生在大學(xué)階段能夠?qū)λ囆g(shù)與公益的結(jié)合有新的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)對(duì)藝術(shù)或公益有新的啟示

本書(shū)以“養(yǎng)正育能，厚德一生”為宗旨，不斷深入探索，架構(gòu)“養(yǎng)正育能”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，整合社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有濃濃家國(guó)情懷和深厚文化底蘊(yùn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體以“理論篇”“實(shí)踐篇”“教學(xué)篇”“美育篇”“成效篇”等五個(gè)方面進(jìn)行展現(xiàn)。養(yǎng)正即為幫助學(xué)生養(yǎng)成端正的行為，固化為一種觀念和品格；育能是

抗戰(zhàn)時(shí)期，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)青年學(xué)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴延安，黨中央對(duì)廣大青年開(kāi)展了理想信念教育，取得了豐碩的成果，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，提供了巨大的精神動(dòng)力和智力支持。 本書(shū)分析了延安時(shí)期青年理想信念教育的形成和發(fā)展，總結(jié)了延安時(shí)期黨對(duì)青年理想信念教育的主要內(nèi)容、方法、特點(diǎn)，并就新時(shí)代如何總結(jié)創(chuàng)新延安時(shí)期青年理想信念教育提

本書(shū)從青少年價(jià)值觀研究的理論建構(gòu)入手，隨后各章節(jié)分別探討當(dāng)代青少年價(jià)值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機(jī)制等方面,借助心理學(xué)的理論和實(shí)證研究方法,勾勒出社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀發(fā)展的總體樣貌。價(jià)值觀是推動(dòng)并指引人們采取決定和行動(dòng)的原則、信念和準(zhǔn)則。青少年時(shí)期形成的基本價(jià)值觀奠定個(gè)體一生的價(jià)值取向，與他們的心理健

本書(shū)共八章，列舉的榜樣包括用科技改變世界的科學(xué)先驅(qū)、用文字感染心靈的文學(xué)巨擘、啟發(fā)人類(lèi)思想的大哲先賢、軍營(yíng)中凌霜傲雪的豐碑、鼓舞世界的偉大靈魂、少年時(shí)就立志成才的種子、我們身邊的無(wú)名英雄、默默發(fā)光的普通人。榜樣人物涵蓋古今中外，不管是聞名遐邇還是默默無(wú)聞，只要能夠激發(fā)志趣、鼓舞精神，就都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。全書(shū)語(yǔ)言通

俗話說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉�！狈稿e(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能及時(shí)改正，一個(gè)人最難能可貴的也是犯了錯(cuò)誤能及時(shí)改正。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的大腦，不要因?yàn)楹妹孀佣�不肯承認(rèn)，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)那些正確的人，最終讓錯(cuò)誤彌漫開(kāi)來(lái)。本書(shū)分為勸人改錯(cuò)、聞錯(cuò)即改、改錯(cuò)納諫等部分，精選了知錯(cuò)就改的美德故事。希望通過(guò)閱讀本書(shū)，能更好

本書(shū)圍繞“青少年品質(zhì)培養(yǎng)及心理學(xué)探究”這一主題，首先，強(qiáng)調(diào)了青少年時(shí)期的重要性，以及品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)青少年發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)闡述了心理學(xué)在品質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，為青少年教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步分析了青少年意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)路徑，包括愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)精神的培育；此外，還研究

本書(shū)依據(jù)“價(jià)值窮理—設(shè)計(jì)實(shí)施—評(píng)價(jià)考核—未來(lái)協(xié)同”的邏輯主線，系統(tǒng)探討了品性教育的演進(jìn)、理念、目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)考核以及未來(lái)趨勢(shì)。書(shū)稿從品性教育的起源和研究現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了品性教育的基本內(nèi)涵、目標(biāo)原則及其在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的角色，進(jìn)而探討如何通過(guò)品性教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和個(gè)性化發(fā)展。在實(shí)施路徑上，書(shū)稿提出

今年是中國(guó)青年志愿者行動(dòng)實(shí)施20周年。本書(shū)全面展現(xiàn)了貴州省各地志愿服務(wù)者多年來(lái)充分發(fā)揮示范作用，組織廣大青少年積極參與志愿服務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)省、奮力譜寫(xiě)新時(shí)代湖北高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻(xiàn)青春正能量的奮進(jìn)歷程。青年志愿者們不僅是時(shí)代的答題人，還是撰稿人，本書(shū)便

本書(shū)遵循《福建省中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2018—2025年)》的指導(dǎo)，通過(guò)定性和定量相結(jié)合的調(diào)研方式，全面分析了福建青年在思想道德、教育、健康、婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化、社會(huì)融入與參與、權(quán)益保護(hù)與預(yù)防犯罪、社會(huì)保障、海峽兩岸融合等方面的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，提出了針對(duì)性的政策建議和工作措施，為福建青年工作提供科學(xué)依據(jù)和參考指南。充