本書內(nèi)容包括：湖南省教育評價(jià)改革現(xiàn)狀調(diào)研總報(bào)告；黨委與政府教育工作評價(jià)改革分報(bào)告；幼兒園教育評價(jià)改革分報(bào)告；中小學(xué)教育評價(jià)改革分報(bào)告；職業(yè)教育評價(jià)改革分報(bào)告；高等教育評價(jià)改革分報(bào)告；教師評價(jià)改革分報(bào)告；學(xué)生評價(jià)改革分報(bào)告；社會用人評價(jià)改革分報(bào)告。

本書圍繞“學(xué)生資助是什么”“學(xué)生資助為什么”“學(xué)生資助怎么干”三個問題，探討有關(guān)學(xué)生資助工作的一些基本理論、基本要求、實(shí)踐路徑和發(fā)展方向，包括學(xué)生資助的價(jià)值內(nèi)涵和基本原則、資助育人的理論框架和模式構(gòu)建、高質(zhì)量學(xué)生資助體系建設(shè)、學(xué)生資助隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生資助文化建設(shè)、學(xué)生資助信息化建設(shè)、學(xué)生資助宣傳、學(xué)生資助風(fēng)險(xiǎn)防控等內(nèi)容。

本書基于作者1999年以來，主要是2011年以來對英國教育發(fā)展特點(diǎn)、問題和走向的比較研究而撰寫。特別是，2014年9月到2015年8月，在UCL大學(xué)著名教授AlexMoore先生指導(dǎo)下，對英國社會文化現(xiàn)狀，重點(diǎn)對英國教育價(jià)值觀教育公共政策、課程改革教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、早期教育、教師教有、可持續(xù)發(fā)展教育、教育督導(dǎo)與評價(jià)、發(fā)展趨勢

本書把教育放在中國文化發(fā)展的大背景下加以分析，力求還原中國古代教育的發(fā)展情況。全書按照歷史走向分章，揭示中國古代教育制度和教育思想的發(fā)展歷程，總結(jié)中國古代教育的經(jīng)驗(yàn)，展示中國古代教育的發(fā)展水平，幫助讀者認(rèn)識中國教育實(shí)踐的來路，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供參照。

《湯姆上學(xué)記：牛津大學(xué)》是校園小說名著《湯姆上學(xué)記：拉格比公學(xué)》的續(xù)篇，講述湯姆在牛津大學(xué)的故事。 湯姆在練習(xí)劃船時(shí)遇到危險(xiǎn)，幸好工讀生哈迪出手相救。湯姆主動結(jié)識哈迪，兩人很快成為摯友。后來湯姆一時(shí)放縱，與酒館女侍產(chǎn)生情感糾葛，哈迪嚴(yán)詞勸阻，最終幫助他走出墮落的泥潭。大一結(jié)束時(shí)，湯姆遇見瑪麗小姐，以為找到了真愛。不料，

"本書是關(guān)于教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化方面的研究著作。研究內(nèi)容包括教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化基本理論、基本策略和路徑選擇，共分8章。第一章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的研究定位，第二章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的理論闡釋，第三章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的要素剖析。第四章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的專業(yè)基石，第五章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化的智慧洞察，第六章教育考試機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化

本書一共4個部分，11個章節(jié)，從歸屬感的定義與研究原因、歸屬感的影響與意義、基于循證研究促進(jìn)歸屬感的方法、歸屬感的總結(jié)與未來規(guī)劃四個方面詳細(xì)講述了國際上關(guān)于青少年歸屬感的理論、研究前沿知識以及實(shí)踐方法。對于理解青少年歸屬感的發(fā)生發(fā)展機(jī)制，原理以及促進(jìn)方案是非常好的指南性的工具書。

本書由中國教育史和外國教育史兩卷構(gòu)成，各卷均按照教育發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)分為三編。上卷中國教育史包括：第一編，先秦時(shí)期的教育（兩章），分別論述夏商西周、春秋戰(zhàn)國兩個時(shí)期的教育狀況；第二編，秦統(tǒng)一至鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的教育（五章），分別論述秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清五個時(shí)期的教育狀況；第三編，晚清至民國時(shí)期的教育（兩章），分

這是一部全面揭示縣域教育運(yùn)行狀況、聚焦縣鄉(xiāng)學(xué)子困境與前途的調(diào)查研究著作。作者們通過對縣鄉(xiāng)學(xué)校、家庭、教育管理部門及基層社會的全方位調(diào)查，以案例的形式呈現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)、教師的想法、家長的訴求、學(xué)生的心態(tài)、政策的執(zhí)行等教育一線狀況，探尋縣域教育的現(xiàn)狀、問題、前途。 書中重點(diǎn)探討了社會各界關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，比如超級中學(xué)、縣

本書精選曾擔(dān)任校長或教育行政職務(wù)（如蔡元培、雷沛鴻等），以及進(jìn)行過系統(tǒng)的卓有影響的教育管理研究的（如羅廷光、夏承楓等）這樣兩類教育管理學(xué)者，結(jié)合個體的生命際遇、社會關(guān)系、知識背景和學(xué)術(shù)信仰等，對他們的教育管理思想及其與教育實(shí)踐的互動關(guān)系進(jìn)行梳理和探究，力圖通過對不同類型、不同領(lǐng)域教育管理名家的群像研究，較為典型、真實(shí)地