俄羅斯藝術(shù)是俄羅斯民族寶貴的精神財(cái)富和藝術(shù)遺產(chǎn)，以獨(dú)具一格的精神品格和藝術(shù)魅力屹立于世界藝術(shù)之林，為人類文明做出了重要的貢獻(xiàn)。本書分別從建筑、繪畫、雕塑、音樂、電影、芭蕾舞、戲劇表演七個(gè)門類，圖文并茂地介紹歷代的俄羅斯藝術(shù)名家、大師及其代表作，言簡(jiǎn)意賅地?cái)⑹龆砹_斯藝術(shù)的特征、流派和歷史沿革，試圖揭示儲(chǔ)藏千年之久的俄羅斯

本書集中收錄了全國(guó)上百家知名院校師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，包含產(chǎn)品以及概念作品，涉及文創(chuàng)、服裝、工業(yè)產(chǎn)品、家具、餐具、醫(yī)療健康、花藝等主題，書中既有作品的設(shè)計(jì)效果圖、實(shí)物圖，也有對(duì)作品設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)、設(shè)計(jì)價(jià)值等方面的細(xì)致解讀。

本書收錄了蓬皮杜中心、巴黎現(xiàn)代藝術(shù)博物館、盧浮宮博物館、奧德賽博物館、巴黎畢加索國(guó)家博物館和巴黎伊夫圣羅蘭博物館的藝術(shù)藏品和時(shí)裝藏品，并突出女裝設(shè)計(jì)師與藝術(shù)之間的長(zhǎng)期對(duì)話，為讀者展現(xiàn)了這位傳奇設(shè)計(jì)師如何借鑒各種形式的藝術(shù)表達(dá)方式，以及對(duì)新美學(xué)語(yǔ)言的不斷探索。

本書簡(jiǎn)明扼要地闡述了西方世界和非西方世界美術(shù)的發(fā)展歷程，結(jié)合不同地區(qū)和國(guó)家社會(huì)的、宗教的、政治的、文化的背景，突出展示了從史前到現(xiàn)代外國(guó)多彩的美術(shù)現(xiàn)象和豐碩的美術(shù)成果，為讀者認(rèn)識(shí)人類創(chuàng)造力在美術(shù)領(lǐng)域的輝煌體現(xiàn)提供了便捷的路徑，有助讀者進(jìn)一步去探究美術(shù)的種種奧妙。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代美術(shù)教育理論概述、美術(shù)教育歷史演變及其現(xiàn)代發(fā)展、現(xiàn)代美術(shù)教育教師培養(yǎng)、現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)研究、現(xiàn)代美術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

本書主要記錄了中國(guó)藝術(shù)研究院2020年發(fā)生的重要事件，主要分為“總述”“特輯”“藝術(shù)科研”“藝術(shù)教育”“藝術(shù)創(chuàng)作”“文化交流”“期刊·出版”“紀(jì)事”幾大部分，其中囊括了2019年的科研項(xiàng)目、出版期刊、師資力量、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等，是對(duì)中國(guó)藝術(shù)研究院2020年度學(xué)術(shù)科研成果的良好展現(xiàn)。

本書以回溯近代中國(guó)西學(xué)東漸和留學(xué)大潮下的美術(shù)生為起點(diǎn)，整理和考訂1905-1937年間美術(shù)類留學(xué)人員名錄（含中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)），重點(diǎn)審視留學(xué)運(yùn)動(dòng)與留日、留歐美術(shù)生群體，包括留學(xué)時(shí)間、院校、專業(yè)與創(chuàng)作實(shí)踐等。并以此為起點(diǎn)，比較留日、留歐美術(shù)生群體在美術(shù)觀念的接受路徑、藝術(shù)創(chuàng)作模式以及美術(shù)教育模式上的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，梳理東西方

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要探討生態(tài)式藝術(shù)教育的理論審視；第二章是生態(tài)式藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與教學(xué)體系；第三章論述包裝設(shè)計(jì)流程與構(gòu)成要素認(rèn)知、包裝設(shè)計(jì)工藝與綠色包裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)課程的生態(tài)式教學(xué)方法；第四章分析標(biāo)志設(shè)計(jì)原則及其表現(xiàn)技法、標(biāo)志設(shè)計(jì)的程序與創(chuàng)意構(gòu)思、標(biāo)志設(shè)計(jì)課程中綠色設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)

近年來(lái)，美術(shù)專業(yè)逐漸成為高考熱點(diǎn)，一些順應(yīng)美術(shù)專業(yè)發(fā)展的細(xì)分專業(yè)如動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)紛紛出現(xiàn)。這些現(xiàn)象都表明美術(shù)教育事業(yè)已成為我國(guó)高等教育不可或缺的部分，其對(duì)于多樣型藝術(shù)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著越來(lái)越重大的作用。但值得注意的是，由于高校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，美術(shù)專業(yè)的新生質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量均有所下降，這不僅不利于美術(shù)專業(yè)就業(yè)

習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出，要“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力。堅(jiān)定中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展是當(dāng)前我國(guó)文化自信建設(shè)、國(guó)際傳播能力提升重要路徑，也是中國(guó)文化學(xué)者百余年來(lái)不懈努力的方向。該項(xiàng)目從中華藝術(shù)精神的內(nèi)涵特質(zhì)、理論體系、發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新機(jī)制、產(chǎn)業(yè)融合