浦東教育發(fā)展研究院組建區(qū)級義務教育項目化學習管理組，有效推進、落實《浦東新區(qū)義務教育項目化學習三年行動計劃》的要求為目標，通過遴選區(qū)級“項目化學習”實驗學校和種子教師，開展“項目化學習”實踐與研究，進一步激發(fā)學校辦學活力；通過專項培訓，專家指導、講座，區(qū)域共建等方式探索“項目化學習”教與學的新樣態(tài)，提升校長、教師項目化

叩鐘問道

本書擬分析日本父母的社會階層對孩子受教育程度的影響及孩子所接受的教育對其今后的收入發(fā)揮的作用。同時，本書還將關(guān)注父母讓孩子進入學費高昂的私立中小學乃至私立大學的選擇機制。

教育科研在科教強省建設中具有基礎性、先導性作用。進入新時代，面對新形勢新要求，教育科研的地位更加凸顯，任務更加繁重，教育科研工作者強化使命擔當，緊跟時代潮流，推動教育改革創(chuàng)新發(fā)展。在省委、省政府的堅強領(lǐng)導下，以及省教育廳的精心指導下，湖南省教科院集中骨干力量，組織編寫湖南教育藍皮書《湖南教育發(fā)展研究報告2020》，為全

小孩共和國:二戰(zhàn)遺孤的社會實驗（萬有引力書系）一場影響戰(zhàn)后歐洲的教育大冒險

2019年，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確提出到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國。2020年12月，受國家高端智庫理事會委托，北京師范大學張志勇教授領(lǐng)銜承擔了重點研究課題推動教育強國建設的目標、路徑和重點任務。經(jīng)過近兩年的深入研究，課題

《哈薩克斯坦文化教育研究》屬于"一帶一路"國家文化教育大系的其中一個分冊，內(nèi)容包括總序、前言、正文、結(jié)語和參考文獻五大部分，其中正文共十二章，分別是哈薩克斯坦的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學前教育、

為了解新西蘭的教育概貌提供窗口和視角，具有較強的學術(shù)性和可讀性，有助于教育理論實踐工作者、比較教育研究者、區(qū)域國別教育研究者和對相關(guān)內(nèi)容感興趣的讀者了解新西蘭教育的特點和特色，并對中國教育的戰(zhàn)略性發(fā)展

本書擘畫一帶一路國和文化教育生態(tài)，實現(xiàn)“一帶一路”國家文化教育研究全覆蓋，對推進國際傳播、加強對外交流和多層次文明對話具有舉足輕重的作用。

張志鶴一生致力于浦東及上海地方事業(yè)，尤其于教育及同鄉(xiāng)會上貢獻最多，他與黃炎培關(guān)系最為密切，系黃炎培的得力助手。張志鶴著有《我生七十年的自白》《浦東同鄉(xiāng)會史料一斑》《我生七十年后自白續(xù)編》《周甲自述》《友聲集》《晚嚶草》等書，均未刊印。這些著述對研究上海地方史具有重要的參考價值，現(xiàn)經(jīng)張劍容的收集整理，匯編成《張志鶴文選》