大學(xué)公共體育教材的內(nèi)容提要主要包括體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)以及健康生活方式的培養(yǎng)。教材會(huì)介紹體育的基本概念、原理和方法，涵蓋各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能和規(guī)則。這些內(nèi)容旨在提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，促進(jìn)終身鍛煉和健康生活。大學(xué)公共體育教材題目的選題特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，緊跟時(shí)代潮流，涵蓋新興

本教材的內(nèi)容全面、系統(tǒng)、科學(xué)。一方面，包括各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，如籃球、足球、乒乓球、游泳等，學(xué)生可以通過(guò)體育教材了解到這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)和比賽流程。另一方面，還包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)原理，明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處，指導(dǎo)他們科學(xué)鍛煉，提高身體素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)

本書從大學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，在內(nèi)容的選擇上突出了新時(shí)代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基本需求，力求易學(xué)易練，并與學(xué)生的終身體育發(fā)展緊密結(jié)合。在撰寫內(nèi)容的選擇上力求達(dá)到基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和發(fā)展性三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)體育對(duì)人的身心健康的影響，突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括大學(xué)生體育基礎(chǔ)理論與各種具體運(yùn)動(dòng)的講解等。本書緊密結(jié)合當(dāng)

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識(shí)、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動(dòng)損傷、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、舞蹈運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與技擊、時(shí)尚休閑體育運(yùn)動(dòng)共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識(shí)和體

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識(shí)、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動(dòng)損傷、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、舞蹈運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與技擊、時(shí)尚休閑體育運(yùn)動(dòng)共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識(shí)和體

本書主要包括：體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變歷程、起步：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)<試行方案>》推廣階段、更名：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施、修訂：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步完善、《2014標(biāo)準(zhǔn)》下國(guó)民體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外比較、影響《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》因素、陽(yáng)光體育與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)聯(lián)分析

“閃電”博爾特、“飛魚(yú)”菲爾普斯是因?yàn)楫愑诔Ｈ说倪z傳優(yōu)勢(shì)才稱霸各自的領(lǐng)域嗎？還是說(shuō)他們只是靠意志力和刻苦訓(xùn)練從而克服了生理極限的普通人？ 作者大衛(wèi)·愛(ài)潑斯坦橫跨赤道與北極，訪談了體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的各方人士—從默默無(wú)聞到躍升為奧運(yùn)冠軍的“普通人”，乃至頂尖的運(yùn)動(dòng)科學(xué)家、遺傳學(xué)家，他追溯了罕見(jiàn)的基因突變，以客觀、中立的視角探

學(xué)校體育工作是落實(shí)立德樹(shù)人的重要載體，體育教師是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要力量之一。如何成為卓越體育教師？卓越體育教師特征和素養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面呢？本書從新時(shí)代年輕體育教師專業(yè)成長(zhǎng)面臨的問(wèn)題及對(duì)策，年輕體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效路徑等，通過(guò)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—總結(jié)”路徑，探尋解決的策略。該書從普通體育教師的視角對(duì)體育與健康課

本書全面梳理了身體活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、身體活動(dòng)與健康的量效關(guān)系、身體活動(dòng)監(jiān)測(cè)工具方法、身體活動(dòng)改變理論、身體活動(dòng)指南等方面的研究進(jìn)展。本書共分為九章。分別是：身體活動(dòng)研究概述，身體活動(dòng)研究的基本范疇，身體活動(dòng)研究的測(cè)量方法，身體活動(dòng)與健康，身體活動(dòng)的影響因素，身體活動(dòng)干預(yù)的基礎(chǔ)理論，適應(yīng)性身體活動(dòng)的理論與實(shí)踐，身體素養(yǎng)的理論

本書以體育教育概述為基底，以高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向。介紹了高校體育教育改革的思想基礎(chǔ)，包括四個(gè)方面的教育思想，“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂(lè)于體”。高校體育教學(xué)內(nèi)容也有了新的發(fā)展，在介紹了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述了教學(xué)內(nèi)容的編排和選擇，有體育教材化和教學(xué)內(nèi)容發(fā)展和改革的內(nèi)容。高校體育教學(xué)管理的改革也